Secuencia 25

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
PROFESOR
Periodo: Del 15 al 19 de Junio de 2015
Esc. Sec. Ricardo Flores Magón
Grupos: F,G,H

BLOQUE 4
Eje: Manejo de la Información
Tema:Proporcionalidad y Funciones
CONTENIDO
• Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.

ESTÁNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Resuelve problemas vinculados ala proporcionalidad directa, inversa o múltiple, como porcentajes, escalas, interés simple o compuesto.
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo comousuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.
Intenciones didácticas
Que los alumnos identifiquen lapertinencia de aplicar la regla de tres en la resolución de problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Construye círculos y polígonos regulares que cumplan conciertas condiciones establecidas.
• Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
•Resolverproblemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y Resultados
• Manejar técnicas eficientemente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTOSPROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
*Comprender, analizar y utilizar el lenguaje matemático acorde al contenido.
*Aplicación práctica de los conocimientos.
*Uso y manejo de técnicas algorítmicas.
***Expone que la regla detres consiste en que, dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.*Expresión oral correcta al exponer ideas (participación argumentada).
*Uso correcto de la simbología del contenido.
*Presentación de trabajos y tareas en tiempo y forma.
*Formulación de hipótesis y...