Secuencia Ciencias Naturales Universo

Secuencia Ciencias Naturales
Grado: 6°
Tema: La tierra, el Universo y sus cambios.
Contenidos: El movimiento de rotación y traslación

1) La docente les presenta a los alumnos la siguiente viñeta a observar.

2) Luego la docente realizará las siguientes preguntas:
¿Qué es el Universo para vos?
¿Quiénes lo componen?
¿Será finito o infinito?
¿A qué se refiere cuándo dice que a los humanos lesfalta perspectiva?
¿Quiénes acompañan a la tierra en la historieta?
¿Qué es para vos la imagen que aparece al final de la viñeta?
¿Qué más aparece en las imágenes?

3) Después les propone a los alumnos la siguiente actividad: ¿Cómo miramos el cielo?
a) Mirar el cielo a simple vista, sin ningún tipo de instrumento.
b) Observar el cielo a la mañana, a la tarde y a la noche; lo más temprano posible ylo más tarde que puedan y prestar mucha atención a lo que aparezca y suceda en el mismo.
c) Anota en tu cuaderno todo lo que observas del cielo en los distintos momentos del día.
d) Intenta aunque sea una vez, observar el cielo en un amanecer y en un atardecer. Cuando lo hagan, notarán cómo la apariencia del cielo varía antes y después que surge o desaparece el Sol. ¿Sucede lo mismo con laaparición o desaparición de otros astros, como la Luna, por ejemplo?
e)  Mirar el cielo cuando es un día diáfano(gran cantidad de luz o claridad) y también cuando esté nublado; inclusive cuando llueve: ¿se ve el Sol cuando hay lluvia? ¿hay luz?
f) Durante el año, estar atentos a las diferencias y semejanzas en el aspecto del cielo. Tratar de identificar, por ejemplo, qué cambios se producen durantela primavera respecto del invierno o entre otras estaciones.
4) Teniendo en cuenta lo anterior, se guiarán a los alumnos con las siguientes preguntas para la investigación:
En la observación diurna:
¿Qué hay en el cielo? ¿Qué objetos pueden identificarse allí como terrestres? ¿El Sol, tal vez? ¿Algo más? Y esos cuerpos: ¿Qué formas tienen? ¿Qué tamaños nos sugieren? ¿Se mueven o están quietos?¿Alguna vez te has preguntado por qué vemos el cielo azul?
Los astronautas, cuando están fuera de la atmósfera, no ven el cielo azul, sino negro. ¿A qué crees que se deba que el cielo se vea azul desde la Tierra y negro desde el espacio?
Entonces ¿por qué durante el día vemos en el cielo un tono azul? ¿Qué otros elementos vemos desde la tierra hacia el cielo? ¿Cómo es el sol? ¿Qué color tiene? ¿Porqué será?
¿Hay nubes? ¿Qué forma y color tienen? ¿Por qué hay nubes?
¿Por qué no vemos las estrellas? ¿Es porque no están? ¿Desaparecen cuando es de día?
¿Podemos ver la luna? ¿Por qué?
Realiza una ilustración de la observación.
En la observación nocturna:
¿Qué se puede ver en un cielo de noche?
¿Cuántas estrellas podes contar? ¿Cómo son? ¿Se mueven o están fijas?
¿Se encuentra la luna? ¿Qué formatiene? ¿De qué color es?
¿Por qué no podemos el sol? ¿Hay nubes? ¿Qué forma y color tienen? ¿Por qué hay nubes?
Realiza una ilustración de la observación.

5) Luego se realiza una puesta en común de todo los alumnos y de sus observaciones, llegando a la conclusión de que: “ la tonalidad del cielo depende de la presencia del Sol o no (si es de día o de noche) y de las condiciones atmosféricas”.
6)Respondemos las siguientes preguntas entre todos:
¿Por qué vemos que se mueve el Sol a lo largo del día? ¿Es el Sol el que se mueve? ¿De dónde sale el sol? ¿A dónde se va? ¿Cómo nos damos cuenta que ya pasó un día? ¿Qué se observa en el cielo que podamos usar para decir que pasó un día exactamente?
7) Después para simular el movimiento de rotación de la Tierra, la docente invita a los alumnos arealizar la sgte experimentación:

Materiales necesarios:
- Globo terráqueo
- Linterna
Pregunta a responder: ¿Por qué existe el día y la noche?
-Los alumnos escribirán en sus cuadernos las posibles hipótesis de la experiencia observada.
¿La luz de la linterna qué representaría? ¿Ilumina toda la superficie de la Tierra? ¿Qué parte queda oscuras si ilumino el continente americano? ¿Cómo se llama...