Secuencia De Actividades Literarias Para Nivel Inicial
Páginas: 6 (1365 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2012
POESIAS
Edad de los Niños: 3 y 4 años
FUNDAMENTACION:
La finalidad de las actividades propuestas, es comenzar tempranamente con los infantes, una educación literaria.
Como el marco literario actual es amplio, decidí comenzar con la poesía.
La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo queenriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética.
La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra, que es enriquecedor de sus emociones y sensaciones, es disparadora de fantasías y de creatividad. Con la poesía disfrutaran del ritmo y la rima.
La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos a partir de la última vocal acentuada(rima asonante, rima consonante). Mientras que el ritmo, se expresa en la intensidad, que esta dada por la acentuación de las silabas, en la medida de los versos y en el tono (expresión de la voz).
Los pequeños disfrutan de ellas y reconstruirán dichas palabras (el ritmo sobre todo) con su cuerpo, convirtiéndose en un juego corporal.
APRENDIZAJES A PROMOVER
• Lainiciación en la apreciación de la literatura.
• La escucha y el disfrute de la poesía (literatura oral- autoral) recitada por el docente.
• Promover el contacto de los niños con diverso material literario, es este caso, la poesía.
CONTENIDOS:
• Juego con el lenguaje: poesías sencillas.
• Poesía (rima, ritmo) valor sonoro de las palabras y pausas.
• Dramatizaciónde poesías.
ACTIVIDADES
PRIMERA ACTIVIDAD:
INICIO: La practicante se coloca un bonete, ella le dice que lo llama “El bonete cuentista” (o cuentero, no decidí aun), explica que cuanto ella se lo pone es porque va a contar algo. Con los nenes en círculo sobre laalfombra (o donde acostumbren contar los textos literarios), la practicante con cara de sorprendida les dice “¡no saben lo que me paso! ¡Anoche abrí la puerta de mi cocina y había un montón de ratones!”
DESARROLLO: La practicante dice la poesía “La Ratita Con Veinte Ratones” (anónimo):
Arriba y abajo,Por los rincones Pasa la ratita Con veinte ratones.Unos con colita Y otros muy colones, Unos con orejasY otros muy orejones, Unos con patitas Y otros muy patones,Unos con ojitos Y otros muy ojones, Unos con narices...
Edad de los Niños: 3 y 4 años
FUNDAMENTACION:
La finalidad de las actividades propuestas, es comenzar tempranamente con los infantes, una educación literaria.
Como el marco literario actual es amplio, decidí comenzar con la poesía.
La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo queenriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética.
La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra, que es enriquecedor de sus emociones y sensaciones, es disparadora de fantasías y de creatividad. Con la poesía disfrutaran del ritmo y la rima.
La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos a partir de la última vocal acentuada(rima asonante, rima consonante). Mientras que el ritmo, se expresa en la intensidad, que esta dada por la acentuación de las silabas, en la medida de los versos y en el tono (expresión de la voz).
Los pequeños disfrutan de ellas y reconstruirán dichas palabras (el ritmo sobre todo) con su cuerpo, convirtiéndose en un juego corporal.
APRENDIZAJES A PROMOVER
• Lainiciación en la apreciación de la literatura.
• La escucha y el disfrute de la poesía (literatura oral- autoral) recitada por el docente.
• Promover el contacto de los niños con diverso material literario, es este caso, la poesía.
CONTENIDOS:
• Juego con el lenguaje: poesías sencillas.
• Poesía (rima, ritmo) valor sonoro de las palabras y pausas.
• Dramatizaciónde poesías.
ACTIVIDADES
PRIMERA ACTIVIDAD:
INICIO: La practicante se coloca un bonete, ella le dice que lo llama “El bonete cuentista” (o cuentero, no decidí aun), explica que cuanto ella se lo pone es porque va a contar algo. Con los nenes en círculo sobre laalfombra (o donde acostumbren contar los textos literarios), la practicante con cara de sorprendida les dice “¡no saben lo que me paso! ¡Anoche abrí la puerta de mi cocina y había un montón de ratones!”
DESARROLLO: La practicante dice la poesía “La Ratita Con Veinte Ratones” (anónimo):
Arriba y abajo,Por los rincones Pasa la ratita Con veinte ratones.Unos con colita Y otros muy colones, Unos con orejasY otros muy orejones, Unos con patitas Y otros muy patones,Unos con ojitos Y otros muy ojones, Unos con narices...
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