Secuencia De Enseñanza De Cuadriláteros Para Segundo Grado

Al comenzar la clase les contaré a los alumnos la historia de un robot llamado Trónico que vino del futuro para poder enseñarles a ellos como armarrobots parecidos a él. Pero fue capturado y desarmado por un malvado científico.
Les diré que sólo ellos lo pueden ayudar, ya que su secuestradorles envió unas pistas.
A continuación, por grupo, les daré cuadrados y rectángulos, junto con una serie de pistas para que lo puedan reconstruir.Antes de empezar les preguntaré si conocen esas figuras y si saben como se llaman, y a que cosas de su vida diaria les recuerdan.
Luegocomenzarán con el armado de Trónic. Algunas de las pistas serán: sus piernas son rectángulos, parecidos a las reglas que usan para medir, sus ojos son loscuadrados más pequeños, etcétera.
Una vez que los grupos hayan terminado de armar sus robots, se hará una puesta en común sobre como está construidoTrónico a partir de cuadrados y rectángulos más grandes, para que quede expuesto en el salón. A medida que vayamos construyendo a Trónico en elpizarrón, les preguntaré como saben que eso es un cuadrado, cuántos lados tiene, y lo compararemos con sus piernas o brazos que son rectángulos.
Luegose sistematizará la información mediante el dibujo de un rectángulo y un cuadrado junto con la descripción correspondiente para que quede en suscuadernos.
Por último, con las figuras que hicieron a Trónic deberán realizar un animal, robot, o lo que quieran e indicar como está hecho.