secuencia de fisica




Asignatura:

Física 2
Cuarto
Febrero – Julio 2013

401 I
DE 07-05-2013 A 13-06-2013
24 SESIONES

Bloque
Tema Integrador/ Situación problema
Unidad de competencia
3 Parcial:
III.COMPRENDES LAS LEYES DE LA ELECTRICIDAD
IV. RELACIONAS LA ELECTRICIDAD CON EL MAGNETISMO
Medio ambiente/ contaminación del Río


Explica las leyes de laelectricidad y valora la importancia que tiene en nuestros días.
Analiza las leyes del electromagnetismo.
Valora su impacto en el desarrollo de la tecnología y su vida cotidiana.
APERTURA
Competencias Genéricas
Competencias disciplinares
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Evidencias de Aprendizaje
Instrumentos de Evaluación

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.1.- El docente y los alumnos establecen los criterios de evaluación y les hace saber que se evaluará con un proyecto, se registran y firman los acuerdos tomados.

2.-Evaluación diagnostica*: El docente para recuperar los conocimientos previos de bloques anteriores, realiza la evaluación diagnostica aplicando la dinámica “Corriente eléctrica”, en la que los alumnoforman dos equipos para competir y los alumnos que ganan realizan preguntas que el profesor proporciona, a los que pierden. (1 sesión)
3.- Los alumnos en parejas, resuelven un cuestionario* escrito de los temas que se abordarán durante este parcial, lo entregarán a otros compañeros para ser revisado (coevaluación: 1 sesión)

4.- El docente, cuestiona al grupo acerca del papel que juega laelectricidad en el problema de la “Contaminación del medio ambiente”, específicamente del Río.
5.- Los alumnos en binas, realizan un mapa mental donde muestran la manera en como el uso inadecuado de la energía eléctrica afecta al problema de la contaminación del Río. (1 sesión)
6.-El docente integra equipos de 4 para el proyecto final, que consiste en realizar un prototipo o maqueta con lo vistoen este 3er parcial.(motor eléctrico, circuitos). (1 sesión).


































Cuestionario resuelto








Mapa mental












Rúbrica de evaluación (anexo 1)







Lista de cotejo (anexo 2)



DESARROLLO
Competencias Genéricas
Competencias disciplinares
Estrategias de Enseñanza-AprendizajeEvidencias de Aprendizaje
Instrumentos de Evaluación

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiablidad.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.





















5. Contrasta losresultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.


11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto...