Secuencia de las competencia cívicas y éticas por temas y subtemas

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SECUENCIA DE LAS COMPETENCIA CÍVICAS Y ÉTICAS POR TEMAS Y SUBTEMAS
SEGUNDO GRADO
BLOQUE TEMÁTICO 1. La Formación cívica y ética en el desarrollo social y personal
1.1
¿Qué es la formación cívica y ética y para qué nos sirve?
Subtemas
Competencias
Nociones
Habilidades
Actitudes
1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismoy el mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Reconozco los aportes que la escuela me proporciona para conformar una perspectiva personal de mí mismo/a y el mundo en que vivo.
Utilizo algunas herramientas que me proporciona la escuela para aprender a ser, convivir y comprender.
Valoro los aportes que la escuela nosproporciona para nuestro desarrollo personal.
1.1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social.
Respeto y valoración de la diversidad.
Distingo diversas formas de vivir la adolescencia y los retos que enfrentan los adolescentes en la diversidad y la complejidad de las sociedadesactuales.
Dialogo sobre las oportunidades y retos que las sociedades contemporáneas presentan a los adolescentes.
Aprecio el valor de la diversidad y de mí mismo/a como parte de ella.
1. 2 La dimensión moral de la vida humana
Subtemas
Competencias
Nociones
Habilidades
Actitudes
1.2. 1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón. Intereses ynecesidades que guían la actuación humana. Reflexión sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Reconozco que los seres humanos podemos reflexionar sobre los intereses y necesidades que guían nuestras acciones y de emitir juicios sobre ellas con base en la razón.
Participo en la discusión de dilemas morales que implicanconflictos de valores.
Asumo, como criterios para autorregular mis acciones, el respeto a los derechos de las personas, particularmente el respeto a la integridad física y moral.
1.2.2 Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como característica que
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Comprendo que el ejercicio de la libertad es unrasgo esencial de la naturaleza humana.
Argumento las razones por las que considero a la libertad como un ejercicio propio de los
Valoro el ejercicio de mi libertad y asumo las consecuencias de mis decisiones.
distingue a los seres humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones.
humanos, que supone condiciones ylimites.
1.2.3 Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Reconozco que los seres humanos, conforme crecemos, desarrollamos la capacidad para tomar decisiones y actuar de forma independiente, de acuerdo con criterios libremente escogidos.Tomo decisiones en forma independiente en diversas situaciones de la vida cotidiana empleando criterios sobre los que reflexiono y soy capaz de rendir cuentas.
Asumo las consecuencias de mis acciones al responsabilizarme de las mismas.
1.2.4 Diferencias y relaciones entre ética y moral.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Distingo situaciones personales o colectivas quetienen una connotación ética de las que no la tienen.
Investigo la diferencia y la relación entre los términos ética y moral.
Respeto los principios y valores que favorecen la dignidad de las personas y la convivencia justa.
1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana
Subtemas
Competencias
Nociones
Habilidades
Actitudes
1.3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de...
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