SECUENCIA DE LENGUA
Páginas: 3 (610 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2015
Zabrina Apablaza
Secuencia Didáctica
Área: lengua
Objetivos: reconocimiento de los tipos de sustantivo.
Contenidos conceptuales: clases de palabras, el sustantivo, clasificación, género ynúmero.
Contenidos procedimentales: reconocimiento de las clases de palabras.
Contenidos actitudinales: confianza en la posibilidad de resolver situaciones lingüísticas y comunicaciones.
Estrategias: tallerde lectura, lectura silenciosa, juegos.
Recursos: libros, afiches, pizarrón.
Evaluación: oral, trabajo práctico integrador, escrita.
Desarrollo de la secuencia (plan de clase).
Primer día
Ladocente invitara a leer el cuento “La liebre y la tortuga” realizara una lectura. En donde buscaran sustantivos propios, a través de juegos, con los nombres de personas, para que vallan relacionando con eltema.
Segundo día
Se realizara un rescate de conocimientos previos. El docente hablara del sustantivo, propios, comunes, clasificación semántica. En el cuaderno se anotaran lo visto en elpizarrón.
Tercer día.
Se les pedirá que definan, que es el sustantivo y como se los clasifica semánticamente. Se realizara una actividad de fijación y una de cierre.
Tareas para el cuaderno.
Leemos uncuento en clases…
LA LIEBRE Y LA TORTUGA.
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar que ella era la más veloz y se burlaba de ello ante la lentitudde la tortuga.
- ¡Eh, tortuga, no corras tanto que nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
-Estoy segura de poder ganarte una carrera.
- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída,aceptó la apuesta.
Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida y de llegada, y sin más preámbulos comenzó la carrera en medio de la...
Secuencia Didáctica
Área: lengua
Objetivos: reconocimiento de los tipos de sustantivo.
Contenidos conceptuales: clases de palabras, el sustantivo, clasificación, género ynúmero.
Contenidos procedimentales: reconocimiento de las clases de palabras.
Contenidos actitudinales: confianza en la posibilidad de resolver situaciones lingüísticas y comunicaciones.
Estrategias: tallerde lectura, lectura silenciosa, juegos.
Recursos: libros, afiches, pizarrón.
Evaluación: oral, trabajo práctico integrador, escrita.
Desarrollo de la secuencia (plan de clase).
Primer día
Ladocente invitara a leer el cuento “La liebre y la tortuga” realizara una lectura. En donde buscaran sustantivos propios, a través de juegos, con los nombres de personas, para que vallan relacionando con eltema.
Segundo día
Se realizara un rescate de conocimientos previos. El docente hablara del sustantivo, propios, comunes, clasificación semántica. En el cuaderno se anotaran lo visto en elpizarrón.
Tercer día.
Se les pedirá que definan, que es el sustantivo y como se los clasifica semánticamente. Se realizara una actividad de fijación y una de cierre.
Tareas para el cuaderno.
Leemos uncuento en clases…
LA LIEBRE Y LA TORTUGA.
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar que ella era la más veloz y se burlaba de ello ante la lentitudde la tortuga.
- ¡Eh, tortuga, no corras tanto que nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
-Estoy segura de poder ganarte una carrera.
- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída,aceptó la apuesta.
Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida y de llegada, y sin más preámbulos comenzó la carrera en medio de la...
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