Secuencia de lengua

Secuencia didáctica para 5to grado
TEMAS: La poesía. El verso y la estrofa. La rima. El ritmo y la musicalidad.
Tarea 1: Texto y cultura.
Foco: Oralidad: La conversación. El conocimientointertextual de los alumnos en la recuperación de experiencias lectoras anteriores.
Las conversaciones e intercambios orales permiten recuperar los saberes de los alumnos en relación con las poesías que se lespropondrá. Traer a la memoria otras poesías leídas anteriormente y describir sus características.
Distinguir el género de otros.
_ En pequeños grupos pensar y responder.
¿Qué tipo de texto les pareceque es?
¿ Qué diferencia a los textos en la manera como están escritos?
¿Cómo es el lenguaje?¿Es igual a los otros textos?¿Por qué?
¿ Sobre qué temas escriben los poetas?
¿ Cómo diferenciarían lapoesía?

_Hacer una puesta en común y anotar las conclusiones en el pizarrón.

Textos literarios. Poemas:” El lagarto está llorando” de Federico García Lora, “Los castillos de María Elena Walsh” y” Lahiguera” de Juana de Ibarborou.


Tarea 2: Exploración del paratexto y lectura.
Foco: elementos clave de la prelectura. Primeros registros técnicos. Rimas.
Los alumnos|as observan el texto que van aleer. En esta exploración se identifican los elementos destacados: el título y el autor, se observa dónde están ubicados y qué tipografía( tamaño y grosor de las letras). Si los hay se observa la letracapital y las ilustraciones. Se comparan los elementos paratextuales de éste texto con anteriores.
Se va anotando en la carpeta lo que se trabaja colectivamente.
Copian la ficha técnica ( apellido ynombre del autor, título y colección, lugar, editorial y fecha de edición). Es la oportunidad para presentar al autor, sus obras, otros autores que presentan las mismas temáticas o características.
Peganlas poesías o las adosan a la carpeta. Luego escriben todo lo que van observando, resolviendo y revisando del paratexto.
Se habla sobre las rimas y lo que significa. Marcan las rimas con color.
Se...