Secuencia De Matem Tica

Secuencia didáctica.

Área curricular: matemática
Contenido: exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de suscaracterísticas.
Propósitos: promover una aproximación cada vez más sistemática a las figuras geométricas.
Actividades:
1. La docente llevara una caja “sorpresa” para crear un clima de intriga en los niños. Unavez escuchadas las diferentes propuestas de lo que puede haber en la caja la docente les dirá una adivinanza para que adivinen lo que es. En la caja habrá un círculo y la docente pedirá a los niñosque marquen con el dedo el contorno del círculo para que lo vayan conociendo y a medida que se lo vayan pasando la docente realizara comentarios acerca del mismo. Por ejemplo, vieron que el círculo notiene lado, ni vértice, tiene borde. (Para realizar esta actividad los niños estarán sentados en círculo). Una vez que todos los niños manipularon el círculo, la docente les pedirá que busquen en lasala objetos que se parezcan a un círculo. Para finalizar la docente le preguntara a cada niño que objeto encontró y se realizara un registro. Si algún niño no encuentra ningún objeto se le pedirá quepiense alguno que se parezca al círculo.

2. La docente llevara un círculo grande para que todos los niños lo puedan ver, se retomara lo hablado la clase anterior y les mostrara a los niños que no solotrajo un círculo sino también un cuadrado. La docente entregara el cuadrado a los niños para que lo observen. La docente preguntara a los niños: ¿son parecidos el círculo y el cuadrado? ¿Quédiferencia podemos encontrar? La docente les comentara a los alumnos que el cuadrado tiene cuatro lados, cuatro vértices y sus lados son iguales. Para finalizar la docente le propondrá a los niños realizar undibujo de cosas que se parezcan a un círculo y un cuadrado.

3. En la tercera actividad la docente le mostrara a los alumnos dos figuras más aparte de las ya trabajadas, el rectángulo y el...