Secuencia De Mezclas Y Soluciones

CURSO: 5ºB AREA: CIENCIAS NATURALES TEMA: MEZCLAS Y SOLUCIONES DURACIÓN: 4 módulos FECHA: 9-10-2012 Doc. Practicante: Peralta, Carina
PROPÓSITOS | CONTENIDOS | SECUENCIA DEENSEÑANZA | EVALUACIÓN | OBJETIVOS |
Propiciar momentos de intercambios de información e ideas.Propiciar situaciones en los que los alumnos identifiquen las diferentes mezclas y soluciones y loscambios. | Mezclas y soluciones. | Contextualización:Ingresaré al aula con cuatro bolsas porque recibí un e mail de un amigo científico que tiene que investigar qué se puede hacer con estos materialesPero antes mirarán un video que también me envió para que lo vean.Mirarán el video luego dialogarán sobre lo visto escuchando lo observado por ellos haciendo hincapié sobre como se llaman los tipos demezclas.Luego la docente entregará por grupo las bolsas con los diferentes materiales.Dialogarán por turno cada grupo, abriendo las bolsas, observando y describiendo lo que hay identificando de estaforma los diferentes tipos de materiales.( en las bolsas habrá ACEITE Y AGUA; SAL Y AGUA; ARENA Y METALES; ARENA Y PIEDRAS junto con un recipiente para poder mezclarlos.) Se formularán hipótesis queserán escuchadas por la docente.Luego podrán mezclarlos y registrarlo en un borrador. La docente en este momento preguntará si esos materiales los podemos volver a separar.Para esto tendrán quepreguntarse ¿cómo?, entrando de esta manera en un desafío en el que deberán elegir la mejor opción para realizarlo.La docente les expondrá en este momento imanes, pinzas, coladores para tamizar. Y de estamanera corroborará hipótesis previas.Indicaré que recuerden en este momento lo observado en el video las mezclas en las que se alcanza a ver los componentes, ya sea a simple vista ¿Cómo se llamaban?Mientras que aquellas en las que no se perciben las diferentes partes ni a simple vista ni con aparatos ópticos ¿Se llamaban?Construcción:Luego el grupo que trabajará con diversos materiales con la...