Secuencia de sexualidad

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Institución: Ninguna

Nivel educativo: Segundo Ciclo para la EGB 6to.año

Localidad: Corriente Capital

Año: 2009

Docente a cargo:

Área: Ciencias Naturales-Biología

Tiempo: 7 (siete clases de ’80 minutos cada una)

Objetivos:
Que el alumno logre:

← Conocer las características de la pubertad y de la adolescencia.
← Reconocerse a si mismo como un adolescente ypúber.
← Reconocerse como un ser sexual.
← Conocer cómo se gesta el embrión humano.
Contenidos de las áreas:
Conceptuales:

– Características de la pubertad.

– Figuras masculina y femenina: órganos que constituyen el sistema reproductor en cada caso. Asociándolos con la eyaculación y menstruación.

– Células sexuales: óvulos y espermatozoides: función en la reproducción.Procedimentales:

– Construcción de conceptos a partir de la explicación dada.
– Identificación de figuras masculina y femenina y de los órganos sexuales de cada uno.
– Descripción de caracteres sexuales secundarios en cuadros comparativos y cuadros sinópticos.
– Interpretación de las funciones de las células sexuales. Representación de las mismas.
– Exposición del temadesarrollado.

Actitudinales:
– Respeto ante las características corporales de niños y niñas de su edad.
– Disposición a conocer el tema
– Responsabilidad y compromiso con su grupo.
– Colaboración en las tareas grupales.
Contenido transversal: Educación para la Afectividad y la Sexualidad.
← Apertura.
Agrupamiento: 30-35 alumnos de 6to. AñoTiempo aproximado: 80 minutos
Lugar : aula – escuela
Protagonistas: alumnos de 6to año
Actividades:
• Observación de una lámina.
• Análisis de la situación observada.
• Pin pong de preguntas claves.

Primera instancia.(una clase de 80 minutos)

Con el objetivo de activar los conocimientos previos, se iniciará la clase con la observación de la siguiente lámina en elpizarrón.

.[pic]
Consigna:
1) Observar la lámina atentamente.
2) En grupos realizar un cuadro comparativo con las diferencias que existen entre varones y mujeres en las distintas edades.
Ejemplo:[pic]

Luego de haber transcurrido el tiempo destinado a la actividad citada previamente se pondrán en común las opiniones o respuestas de los grupos de manera oral.
La docente irá guiando lasrespuestas de los alumnos con preguntas por ejemplo las siguientes: ¿En qué etapa del crecimiento se encuentran el primer dibujo de varones y de mujeres? ¿Y el segundo? ¿Cuáles son las diferencias más notables?
Para terminar esta primera instancia la docente dará una explicación sobre la pubertad y adolescencia y los cambios corporales que se producen en ella.
Desarrollo
Agrupamiento: 30-35alumnos de 6to. Año
Tiempo aproximado: 80 minutos
Lugar : aula – escuela
Protagonistas: alumnos de 6to año
Actividades:
• Descripción del concepto de adolescencia y pubertad en un cuadro.
• Observación de láminas referidas al tema.
• Interpretación gráfica de las láminas.
• Construcción de un cuadro comparativo a partir de lecturas.
• Diferenciación deestrategias para organizar la información.
• Elaboración de dibujos referidos al tema.

Explicación:
La adolescencia es el período comprendido entre el final de la niñez y el comienzo de la juventud. Puede ser largo o corto, su duración varía de una familia a otra, según las diferentes culturas, cambia también de una época a otra.
En esta etapa pueden establecerse dos momentos:
la pubertad queabarca el período comprendido entre los 9 y 12 años aproximadamente, y se caracteriza por los cambios hormonales importantes que ocurren y que marcan el inicio de la adolescencia y la
adolescencia propiamente dicha que se extiende hasta los 17-18 años aproximadamente.
El adolescente experimenta cambios en tres aspectos: Físico, Fisiológico y Psicológico.
El aspecto físico pasa por una...
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