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“Animales domésticos y salvajes”

* Edad: 5 años turno mañana. Tiempo: 80 minutos.

* Campo de experiencia: Comunicación – Lenguajes.
*Eje vertebrador: Lenguajes verbal, gestual y corporal.
*Jardín de infantes: comunicación y verbalización producción oral. Comprensión del mensaje
*Eje de experiencia:
• Descripción oral de personas, animales, objetossignificativos por atributos, cualidades, usos, funciones, costumbres, actividades y ocupaciones.
• Comunicación y expresión de sensaciones, percepciones y emociones.
* Objetivo:
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de los animales y sus sonidos.

*1°momento: Saludo a la bandera, luego a la maestra y al jardín.*2°momento: Asistenciario, calendario, higiene y merienda.
* 3°momento:
* INICIO:
• Conversamos sobre los animales los que pueden vivir en casa con nosotros y cuáles no. Dejarlos que se expresen.
• La docente dialogara con los niños sobre las distintas características de los diferentes animales.
• Les preguntara: que animales tienen picos cuales no?, cuales tienen alas?, que animales les gusta?, queanimales tienen?, etc.
* DESARROLLO: Observamos y describimos imágenes de diferentes animales y las clasificamos según sean animales domésticos o no, en un cuadro. Luego muestro la imagen de distintos animales y les hago que imiten su sonido.
GATO: miau, miau… LEON: groa, grrr, grgrgr…
PERRO: guau, guau… SERPIENTE: ssssh…
GALLO: quiquiriquí…LOBO: auu…
RANA: croa, croa… OVEJA: meee,meee…
VACA: muu, muu…

* CIERRE:
• Les enseño la canción ¨Bartolito¨ de la bruja tapita donde ellos van a diferenciar las distintas onomatopeyas de los animales.

* Evaluación:
Observación directa-preguntas y respuestas.
Lista de cotejo:
N y A Participa en conversación espontanea Comprende consignaReconoce diferencias Participa en la canción reconociendo las onomatopeyas.
si no a veces nunca Si no A veces nunca si no A veces nunca si no A veces nunca

* Recursos:
- Imágenes reales de diferentes animales (domésticos y salvajes).
- grabador con cd.

*4°momento: Juegos, patrio.
*5°momento: Descanso.
*6°momento: Despedida.
“Adivina, adivinador que animal soy”

*Edad: 5 años turno mañana Tiempo: 80 minutos

* Campo de experiencia: Comunicación – Lenguajes.
*Eje vertebrador: Lenguajes verbal, gestual y corporal.
*Jardín de infantes: comunicación y verbalización producción oral. Comprensión del mensaje
*Eje de experiencia:
• Descripción oral de personas, animales, objetos significativos por atributos, cualidades, usos,funciones, costumbres, actividades y ocupaciones.
• Comunicación y expresión de sensaciones, percepciones y emociones.
• Comprensión de relatos de escenas y situaciones reales e imaginarias. Producción oral de cuentos, poesías, rimas, trabalenguas, chistes, adivinanzas, entre otros.
* Objetivo:
• Que los alumnos logren saber de qué animales se está tratando.
• Que sepan diferenciar de losdomésticos a los salvajes.

*1°momento: Saludo a la bandera, luego a la maestra y al jardín.
*2°momento: Asistenciario, calendario, higiene y merienda.
* 3°momento:
* INICIO:
• La docente comenzara la clase preguntándoles a los alumnos si recuerdan la diferencia entre los animales domésticos y salvajes aprendidos en una clase anterior. Dejarlos que se expresen.
* DESARROLLO:
• La docentepegara las imágenes de las adivinanzas en la pizarra y comenzara a recitarles las adivinanzas donde ellos deberán adivinar que animal es y tendrán ayuda en la pizarra a través de las imágenes.
• Roer es mi trabajo, el queso es mi aperitivo, y el gato ah sido siempre mi más temido enemigo quién es???. EL RATÓN.
• Tiene muy grandes bigotes, sabe contento maullar, es terror de los ratones y le...