Secuencia didáctica cuadriláteros 5to grado

Curso: 5to B
Área: Matemática
Practicante: Florencia Cosentino
Fecha: Viernes 29 de Junio del 2012
Duración: Un módulo de 40 minutos.
Propósito: Favorecer y propiciar, en los alumnos,la capacidad de construir, distinguir y analizar las figuras geométricas considerando las propiedades involucradas.
TEMA | CONTENIDO | SITUACIONES DE ENSEÑANZA | INDICADORES DEAVANCE |EVALUACIÓN |
Geometría y espacio: Cuadriláteros | *Clasificación de cuadriláteros.*Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas. | *Iniciaré la clase presentando una lámina quecontiene barriletes formados por distintos cuadriláteros. Antes de comenzar la actividad pediré que me expliquen ¿Qué son los lados paralelos? ¿Por qué son paralelos?Luego presentaré laactividad: “¿De quién es cada barrilete?” y les daré la siguiente indicación: “Los de Diego no tienen lados paralelos. Los de Anita tienen 2 pares de lados paralelos. Los de Fabi tienen 1solo parde lados paralelos”.Al finalizar la actividad debatiremos qué tienen en común éstas figuras geométricas (¿Cuántos lados, ángulos, vértices poseen?).*A continuación, les pediré que seagrupen (en grupos de 4 alumnos). Pegaré en el pizarrón otra lámina que contiene la definición de cada tipo de cuadrilátero y diferentes cuadriláteros realizados en cartulina.Leeremos en voz altacada concepto, lo debatirán en grupo y un representante de cada grupo pasará y pegará la figura correspondiente al enunciado.En sus carpetas copiarán fecha, título (“Cuadriláteros”) ypegarán una fotocopia igual a la lámina trabajada.*A modo de cierre les repartiré figuras geométricas realizadas en papel y una hoja en blanco donde deberán armar una figura/dibujo utilizando lasdistintas formas. | *Logren clasificar cuadriláteros. | *Observación continua y permanente del trabajo y desempeño grupal e individual, de participación y cumplimiento de las tareas. |