Secuencia Didáctica de Literatura para sala de 2 años

Secuencia didáctica de Literatura para sala de 2 años

Fundamentación:
El primer contacto del niño con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por la madre o algún otro ser querido, y luego por la docente en el jardín. Por lo tanto, es en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento ydesarrollo de la lectura. Así, es fundamental comprender la importancia que tiene el contacto físico con el libro para su formación lectora, ofreciéndoles a los niños de temprana edad, oportunidades de contacto, exploración y apreciación de libros. Por otro lado es de sumo interés destacar, que la vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, paraenriquecer su capital simbólico, fuente de autonomía y de pensamiento crítico. Por tales razones, el principal objetivo de esta secuencia es comenzar a realizar acercamientos significativos a estas cuestiones previamente mencionadas.

Objetivos:
Que los niños logren:
• Escuchar participativamente el cuento narrado por el docente.
• Explorar, apreciar e intercambiar variedades de libros.
•Disfrutar del contacto con los libros.
• Reconocer los animales.

Contenidos:
• Exploración y apreciación de diferentes libros.
• Iniciación en la elección de libros basadas en sus propios intereses o gustos.
• Iniciación en el cuidado de los libros.

Actividades:
Primer momento:
Se les propondrá a los niños sentarse en ronda para poder oír y disfrutar el cuento propuesto. Una vez que elgrupo este organizado, el docente comenzará a narrarlo. En el momento de representar los distintos animales que aparecen en el cuento, utilizará diversos recursos literarios para atrapar la atención de los niños.

El cuento narrado será el siguiente:
Cuello duro
(Elsa Bornemann)

“—¡Aaay! ¡No puedo mover el cuello! -gritó de repente la jirafa Caledonia.
Y era cierto: no podía moverlo ni paraun costado ni para el otro; ni hacia adelante ni hacia atrás... Su larguísimo cuello parecía almidonado.
Caledonia se puso a llorar. Sus lágrimas cayeron sobre una flor. Sobre la flor estaba
sentada una abejita.
—¡Llueve! -exclamó la abejita. Y miró hacia arriba.
Entonces vio a la jirafa.
—¿Qué te pasa? ¿Por qué estás llorando?
—¡Buaaa! ¡No puedo mover el cuello!
—Quédate tranquila. Iré abuscar a la doctora doña vaca.
Y la abejita salió volando hacia el consultorio de la vaca.
Justo en ese momento, la vaca estaba durmiendo sobre la camilla. Al llegar a su consultorio, la abejita se le paró en la oreja y -Bsss... Bsss... Bsss... —le contó lo que le pasaba a la jirafa.
—-¡Por fin una que se enferma! -dijo la vaca, desperezándose-. Enseguida voy a
curarla.
Entonces se puso sudelantal y su gorrito blancos y fue a la casa de la jirafa, caminando
como sonámbula sobre sus tacos altos.
—Hay que darle masajes —aseguró más tarde, cuando vio a la jirafa—. Pero yo sola
no puedo. Necesito ayuda. Su cuello es muy largo.
—Entonces bostezó: -¡Muuuuuuaaa!— y llamó al burrito.
Justo en ese momento, el burrito estaba lavándose los dientes.
Sin tragar el agua del buche debido alapuro, se subió en dos patas arriba de la vaca.
—¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!
—-Nosotros dos solos no podemos -dijo la vaca.
Entonces, el burrito hizo gárgaras y así llamó al cordero.
Justo en ese momento, el cordero estaba mascando un chicle de pastito.
Casi ahogado por salir corriendo, se subió en dos patas arriba del burrito.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello paramasajear!
—-Nosotros tres solos no podemos -dijo la vaca.
Entonces, el cordero tosió y así llamó al perro.
Justo en ese momento, el perro estaba saboreando su cuarta copa de sidra.
Bebiéndola rapidito, se subió en dos patas arriba del cordero.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!
—-Nosotros cuatro solos no podemos -dijo la vaca.
Entonces, al perro le dio hipo y así llamó a la...