secuencia didáctica de medidas para 2 grado
Páginas: 3 (690 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
Tiempo: 2 módulos.
Actividad Nº 13
La docente en formación dará inicioa la clase realizando una serie de preguntas como las siguientes:
¿Recuerdan como hacer para medir con una regla?
¿En que número debía poner el extremo del objeto que quiero medir?
¿Que es lo queme indica la medida de mi objeto?
¿Será el final el otro extremo del objeto?
De esta manera se espera recordar los pasos importantes a seguir para realizar la mediciones con una regla.Actividad Nº 14
La docente en formación entregará la siguiente fotocopia, donde se les pedirá a los niños que según la regla que esta dibujada al lado de cada dibujo puedan leer la medida y escribirla.Actividad Nº 15
Se les entregará la siguiente fotocopia pero esta vez se les indicará que deberán usar su propia regla para medir las líneas.
Con mucho cuidado y sinequivocarme, uso mi regla y mido las líneas, luego anoto cuanto mide.
Actividad N º16
Posteriormente se les planteará a los niños la siguiente situación problemática, la misma será copiadaen el pizarrón:
Juan compró tres barrillas de distinta medidas, una de 10 cm, otra de 8 cm y la tercera de 6cm.
La más pequeña debe pintarla de color azul, la más larga de color rojo y la delmedio de color amarilla. Dibújalas en tu cuaderno y píntalas con los colores que debe usar Juan.
Para los cuadernos.
¨ Seguimos midiendo en centímetros ¨Fotocopias para realizar distintas mediciones.
Situación problemática.Tiempo: 1 modulo.
Actividad Nº 17
Como inicio de la clase la docente en formación les preguntará que instrumento de medición deberíamos usar para medir objetos grandes.
Se espera que los...
Tiempo: 2 módulos.
Actividad Nº 13
La docente en formación dará inicioa la clase realizando una serie de preguntas como las siguientes:
¿Recuerdan como hacer para medir con una regla?
¿En que número debía poner el extremo del objeto que quiero medir?
¿Que es lo queme indica la medida de mi objeto?
¿Será el final el otro extremo del objeto?
De esta manera se espera recordar los pasos importantes a seguir para realizar la mediciones con una regla.Actividad Nº 14
La docente en formación entregará la siguiente fotocopia, donde se les pedirá a los niños que según la regla que esta dibujada al lado de cada dibujo puedan leer la medida y escribirla.Actividad Nº 15
Se les entregará la siguiente fotocopia pero esta vez se les indicará que deberán usar su propia regla para medir las líneas.
Con mucho cuidado y sinequivocarme, uso mi regla y mido las líneas, luego anoto cuanto mide.
Actividad N º16
Posteriormente se les planteará a los niños la siguiente situación problemática, la misma será copiadaen el pizarrón:
Juan compró tres barrillas de distinta medidas, una de 10 cm, otra de 8 cm y la tercera de 6cm.
La más pequeña debe pintarla de color azul, la más larga de color rojo y la delmedio de color amarilla. Dibújalas en tu cuaderno y píntalas con los colores que debe usar Juan.
Para los cuadernos.
¨ Seguimos midiendo en centímetros ¨Fotocopias para realizar distintas mediciones.
Situación problemática.Tiempo: 1 modulo.
Actividad Nº 17
Como inicio de la clase la docente en formación les preguntará que instrumento de medición deberíamos usar para medir objetos grandes.
Se espera que los...
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