Secuencia didáctica para primer grado


EJE: EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS

Título: “SON TODOS UNOS VIVOS”
Fundamentación:

En esta edad el niño se encuentra curioso, con ansias de explorar; qué mejor hacerlo con su propio cuerpo ylos seres vivos que lo rodean. Planteamos así las siguientes actividades en las cuales se podrán diferenciar las partes de su cuerpo mediante juegos grupales; clasificar los seres vivos y elementos novivos, teniendo en cuenta sus características.
Relacionando ambos temas buscamos promover el cuidado del cuerpo manteniendo una buena higiene y salud ya que sin el bienestar del mismo el cuerpo seencontraría en desequilibrio.

Objetivos:

Utilizar criterios básicos que permitan diferenciar los seres vivos y elementos no vivos.
Reconocer el cuerpo humano como totalidad con necesidades deafecto, cuidado y valoración.
Conocer y desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables.

Aprendizajes y contenidos:

-Reconocimiento de los seres vivos y no vivos través de laobservación y exploración de animales y plantas.
- Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad, con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
- Reconocimiento de acciones que promuevan hábitossaludables.

Tiempo:

3 clases.

Recursos:

Pez y pecera.
Plantas.
Caracoles.
Comida para peces.
Piedra.
Marcador y hojas de papel.
Tizas.
Tijeras.
Láminas.

Actividades:

Clase N° 1:Característica de los Seres Vivos.
ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez.
Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pezes un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los niños a observar y comparar las diferencias a medida que la docente las anota en el pizarrón. Luego se les pide queidentifiquen cuál de los dos es un ser vivo, animándolos a compartir el por qué han llegado a esa conclusión.
ACTIVIDAD N° 2: PIENSO Y COMPARO…
Se realizará en forma individual.
Dibuja algo que...