Secuencia didáctica d ela historia

Páginas: 3 (632 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2012
¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA?

ES UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS, SISTEMATIZADAS, JERARQUIZADAS Y CON COHERENCIA INTERNA QUE POSIBILITA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE UNO O VARIOSAPRENDIZAJES ESPERADOS (DE UN MISMO TEMA O BLOQUE), EN UN TIEMPO DETERMINADO.

¿COMO ESTA ESTRUCTURADA?

← INICIO: ES LA INTRODUCCIÓN O EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.



←DESARROLLO: SE INCORPORAN O FORTALECEN LOS CONCEPTOS, HABILIDADES Y APTITUDES, SE ESTRUCTURA EL CONOCIMIENTO Y SE REALIZAN ACTIVIDADES DE SÍNTESIS Y SISTEMATIZACIÓN.



← CIERRE: ES LA APLICACIÓNDE LOS CONCEPTOS O PROCEDIMIENTOS O SITUACIONES SIMPLES O COMPLEJAS PARA INTERPRETAR LA REALIDAD Y SE PRESENTAN LOS RESULTADOS.

¿QUE ASPECTOS SE DEBEN TOMAR EN CUENTA?

← EL PAPEL DELMAESTRO Y DEL ALUMNO

← LA FORMA DE ORGANIZAR A LOS ALUMNOS Y LA DINÁMICA GRUPAL

← EL USO DE ESPACIOS Y DE TIEMPO

← LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES Y EL USO

← SESIONES DETRABAJO



¿QUE SE DEBE CONSIDERAR EN EL DISEÑO DE UNA SECUENCIA RELACIONADA CON LA HISTORIA?



← LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DEBE OFRECER UNA VARIEDAD DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUEABARQUE DIVERSOS RECURSOS. (ESQUEMAS CRONOLÓGICOS, LÍNEAS DE TIEMPO, ETC.)



← EL ENFOQUE DEBE SER FORMATIVO. IMPLICA QUE LA ENSEÑANZA DEBE EVITAR LAS PRÁCTICAS QUE PRIVILEGIAN LAMEMORIZACIÓN DE NOMBRES Y FECHAS, PARA PRIORIZAR LA COMPRENSIÓN TEMPORAL, ESPACIAL DE SUCESOS Y PROCESOS.



← SE DEBE PARTIR DEL DESARROLLO COGNITIVO DEL ALUMNO: COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIOHISTÓRICO, MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA Y FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.



← ATENDER LAS RECOMENDACIONES DE ACUERDO AL PROGRAMA DE ESTUDIO.SECUENCIA DIDÁCTICA
|NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: |“EMILIANO ZAPATA” |C.C.T. |12DPR1014L...
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