Secuencia didáctica

SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE CONVERSACIÓN POLÉMICA
Objetivo:
Interactuar en una conversación polémica.
Identificar la situación comunicativa y adecuarse a ella.
Reconocer el protocolo de unaconversación polémica.
PRESENTACIÓN
a) Motivación
El profesor al comenzar la clase cuenta a los alumnos una vivencia personal en la que ha sido partícipe de una discusión: “Ha discutido acaloradamentecon un pasajero del colectivo que escuchaba música sin auriculares”.

b) Activación de conocimientos previos
El docente les hace una serie de preguntas a los alumnos:
¿Han participado alguna vezen una discusión?
¿Sobre qué temas discutieron?
¿Respetaron los puntos de vista diferentes a los suyos?
¿Dejaron hablar a la otra persona sin interrumpir su discurso?
¿Introdujeron otro tema aparte del primero?
¿Lograron llegar a un acuerdo?

DESARROLLO
a) El profesor les dice a los alumnos que el tema a abordar es la conversación polémica y entre todos, recuperando los elementos de lascontestaciones que surgieron en la activación de conocimientos previos, establecen en qué consiste la misma y arman el protocolo.

La conversación es espontánea, se caracteriza por la relaciónsimétrica de los participantes, no estando fijados con anterioridad ni los temas a tratar ni el tiempo a emplear. Los participantes son quienes desarrollan todo el proceso autorregulándolo y resolviendolas situaciones que en él puedan surgir. Con frecuencia, es una actividad social en la que los participantes comparten un espacio y un tiempo hablando de cualquier tema.
En la situación áulica, esprecisa una organización previa, hay que convertirla en una conversación organizada y deben respetarse ciertas pautas de interacción, entre ellas, el protocolo de conversación y se propone mejorar lascapacidades orales aplicadas a situaciones concretas de la vida real.

El docente encauza la formulación de una afirmación que dará pie a argumentaciones y contra argumentaciones y la escribe en...