secuencia didáctica

Secuencia didáctica: Seguir la obra de un autor: “Anthony Browne”.
Destinatarios: 1º Sección. Turno mañana.

Objetivos:
“Los niños:
Puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto devista de los otros y profundizar el propio.
Se inicien en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Disfruten delmundo creado en los textos literarios.
Contenidos:
Área: Prácticas del Lenguaje:
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cadavez más prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden acomprender determinada información.
Escribir y dictar diversidad de textos.
Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo paracontrolar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.
Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo
Área: Literatura:
Conversar con los compañeros, y con el docentesobre el efecto que un texto literario produce.
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de lospersonajes de los textos literarios.
Posibles Actividades:
-Confeccionar una agenda de lectura, para registrar en forma colectiva, a través de la lectura del docente, los títulos de los cuentos, amedida que son leídos, con el fin de guardar memoria.
-Escuchar leer “Willy el soñador”. Abrir un espacio de intercambio de opiniones acerca de la obra leída. Registrar en la agenda lectura el títulodel cuento leído.
-En otro afiche, se registrarán los aspectos más relevantes del cuento, a través del dictado al docente.
-Escuchar leer “Willy el tímido”. Abrir un espacio de intercambio para...