secuencia didact escoba del 10

ÁREA: Matemática
CURSO: 1º A
DOCENTE: Maria Laura Ponce
EJE: Operaciones
ABORDAJE TEMPORAL: 1 mes. 3 módulos semanales.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
LA ESCOBA DEL 10
FUNDAMENTACION:
Será interesantepromover en el aula momentos para que los niños puedan usar los números en juegos reglados. El trabajo en pequeños grupos favorece intercambios entre los alumnos y permite hacer circular experiencias deconteo, de lectura de números, de escritura de puntajes, comparación de cantidades y de números escritos. Cada juego pone de relieve diferentes aspectos del número. Habrá situaciones en las que losniños tendrán que comparar cantidades, en otras deberán anticipar resultados, en otras evaluar una cantidad y designarla. Es importante que los alumnos puedan jugar al mismo juego varios días seguidospara que avancen en las estrategias de resolución de los problemas numéricos que cada juego plantea. Los momentos colectivos de comparación y difusión de estrategias, luego del juego, ayudarán aproducir avances. Por eso se plantea la Escoba del 10 como juego inicial, para en un según momento, poder explicar bien el juego de la escoba del 15 con las reglas correspondientes permitiendo a todos losniños la posibilidad de ser parte de un juego conocido por las familias, cualquiera sea su edad.

PROPOSITOS:
Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros para resolverproblemas.
Comunicar e interpretar procedimientos y resultados, analizando la razonabilidad de los mismos.
Identificar errores para reelaborar procedimientos y resultados.
Elaborar y usar recursos decálculo para cada una de las operaciones aritméticas a partir de diferentes descomposiciones de números
Elaborar recursos de cálculo a partir de componer y descomponer números.

CONTENIDOS:
Seleccionarestrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados.
Resolver problemas de suma y resta a través de la descomposición de números.
Explorar estrategias de...