Secuencia Didactica De Ciencias Sociales

Contenidos: Sociedades, cultura y organización del espacio.
• Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas.
• La vida social en diferentes contextos.
• Diferentes formas en quelas personas realizan para producir bienes primarios en diferentes contextos.
• Identificar factores intervinientes y reconocer algunas relaciones del circuito productivo.
• Trabajos y tecnologíasintervinientes en un circuito productivo.

Propósitos del docente: Que los alumnos…
• Reconozcan espacios rurales y urbanos.
• Comprendan actividades relacionadas con el procesamiento de la materiaprima.
• Asimilen aspectos del circuito productivo de la leche, el trigo y el algodón.

Estrategias docentes.
• Imágenes en secuencia.
• Láminas.
• Explicación docente.
• Registro oral yescrito
• Debate oral en clase.
• Trabajo en grupo

Recursos didácticos.
• Afiches, láminas, fotocopia, video, pizarrón, pegamento, fotocopias.
Bibliografía del docente:
• Diseño curricular.
• NAP(núcleos de aprendizajes prioritarios) 2° grado matemática.

Bibliografía del alumno:
• Tomi, Luli y Mili. Santillana 2° Edición 2011.



Evaluación general.
El docente es quien evalúa demanera procesada basada en el seguimiento y la observación de los alumnos, a través de la utilización de diferentes técnicas y/o procedimientos.
La evaluación para acreditar saberes pretenderá laglobalización de los aprendizajes.
• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: cuando se comience con la secuencia, se puede tomar en forma oral rescatando conceptos vistos en años anteriores “saberes previos”.
•EVALUACIÓN DE PROCESO: se evaluará el trabajo grupal e individual así como también la participación activa de los alumnos (interés en el tema).
• EVALUACIÓN SUMATIVA: se evaluará en forma generalintegrando las anteriores con actividades integradoras para promover la correcta apropiación del contenido por parte de los alumnos.



Zonas rurales y urbanas. Grado: 2° C.
Ciencias...