Secuencia Didactica Prcticas Del Lenguaje + Ciencias Sociales

Parcial: Cultura, Comunicación y Educación.


• Profesora: Marta Reinoso.


• Alumno: Marcos vairo.


• Año: 2º p.e.p.


• I.S.F.D Y T Nº 66.


• San Miguel del Monte.


• Fecha de entrega: 14/11/11.






Obra elegida:

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Autor: Diego Rivera.






Áreas seleccionadas:
• Educación artística.
• Ciencias sociales.
•Practicas del lenguaje.
Cada clase de 2 módulos.
• Año: 5º
Propósitos:


• Ciencias sociales:
Identificar el marco geográfico y natural de las
Regiones donde aparecen las primeras civilizaciones
Localizar cronológicamente las
Principales sociedades de América.
Interesarse por conocer cómo estas civilizaciones
Contribuyeron con el desarrollo de lahumanidad.
• Educación artística:
Elaborar y presentar una situación dramática que incorpore características de las culturas precolombinas.
• Practicas del lenguaje:
Producir escritos coherentes, bien conectados,
Precisos, adecuados a una situación comunicativa determinada, correctos ortográfica y gramáticamente, con letra legible respetando el tiempo gramatical.




Educaciónartística


1º clase:


Inicio:
El docente les presentara a los alumnos una obra del autor diego rivera sobre las culturas precolombinas.
El docente les preguntara a los alumnos si conocen algo acerca de este autor, luego les contara un poco de la biografía de este artista y les contara el tipo de pintura que realiza.


Desarrollo:


El docente les propone a losalumnos hacer un análisis de la obra seleccionada (previamente con una explicación dada sobre el análisis de obra)
El docente les preguntara:
¿Qué tipo de colores utiliza el autor en la obra? ¿Por que crees que los utilizo?
¿Qué quiso representar? (el docente tratara de que los alumnos empiecen con el contenido de las culturas precolombinas).
¿Hay idea de movimiento?
¿Qué más ves?Luego entre todos hacen una corrección grupal y el docente aclara las dudas existentes.


Cierre:
El docente les propone a los alumnos que cada uno realice una obra propia sobre una de las civilizaciones trabajadas. (Mayas, aztecas o incas).


2º clase:


Inicio:
El docente retoma lo visto la clase anterior y les propone a los alumnos armar una mini representación deuna de las civilizaciones.
Para esto el docente les muestra a los alumnos videos sobre las costumbres de una de las civilizaciones elegidas.


Desarrollo:


El docente les entrega a los alumnos materiales para que estos armen su propio vestuario:
Papel afiche, cartón, plumas, etc.
Mientras que este utiliza la música como medio de relajación y de concentración.Cierre:


El docente les pide a los alumnos que les muestren cada uno su trajes y que cada alumno le de una idea para la representación. Para que juntos en la próxima clase armen el guión.


3º clase:


Inicio:
El docente les propone a los alumno a dividirse en dos grupos para que un grupo escriba el guión de la obra, y que el otro arme la ambientación.


Desarrollo:
Eldocente recorre los grupos y les da las pautas del armado del guión.
Les pide que representen una danza originaria de la civilización elegida.
El docente ensaya junto Alos alumnos.


Cierre:


El docente pone la puesta en común de la representación.




Ciencias sociales




1º clase:


Inicio:


El docente les presenta los alumnos la obra trabajadaen educación artística y les comenta sobre el tema que abordaran que son las civilizaciones precolombinas.
El docente les reparte a los alumnos una fotocopia donde encuentran información de las 3 civilizaciones: mayas, aztecas e incas.
Les propones que cada alumno señale en su mapa lo que el docente le pide.
Desarrollo:


El docente con la ayuda de un mapa de América les indica...