Secuencia Didactica De Cs Soc 6 Año Territorio Argentino

SECUENCIA DICTÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES: “POLBACIÓN” 6 GRADO
CLASE 1
La docente invitará a los alumnos a formar grupos de 5 ó 6 personas y les hará entrega de una historieta (anexo I).
En la pizarra se pegarán las mismas imágenes en mayor tamaño, debajo de las mismas se escribirán las respuestas de los alumnos según corresponda.
Los invitará a observar el material y dialogar entre ellossobre lo que ven:
Actividad oral: ¿Dónde se desarrolla el hecho en la primera viñeta? ¿Qué acción realiza el personaje?
En la segunda viñeta, ¿Qué personajes aparecen y qué están haciendo? ¿Dónde lo hacen?
¿Qué diferencias encuentran entre los lugares donde transcurre esta historieta? ¿Qué está haciendo el mozo en la última viñeta? ¿Cómo lo relacionas con el comienzo de la historieta?
¿Dónde,piensan ustedes, que viven mayor cantidad de personas: en la viñeta uno o en la dos? ¿Por qué piensan eso?
¿Alguien puede decir cómo se denomina el conjunto de personas que habitan en un lugar?, muy bien población.
Se escribe en el pizarrón el concepto de población. Pero aún los alumnos no lo escriben en sus carpetas.
¿Y por quiénes está compuesta la población de un lugar?, muy bien entoncesla población está compuesta por hombre y mujeres… ¿pero la población se distribuye de la misma manera en todos lados? Es decir, por ejemplo en una ciudad como Buenos Aires, capital de nuestro país habrá la misma cantidad de habitantes que aquí en Mendoza? ¿Por qué será así?
¿Qué es la densidad de población o densidad demográfica?
¿En qué espacios geográficos se distribuye la poblaciónArgentina? (Recuerden donde se encontraban los personajes de las viñetas anteriores).
En la carpeta.
Ciencias sociales
En grupo observamos la historieta y comentemos oralmente.

¿Dónde se desarrolla el hecho en la primera viñeta? ¿Qué acción realiza el personaje?
En la segunda viñeta, ¿Qué personajes aparecen y qué están haciendo? ¿Dónde lo hacen?
¿Quédiferencias encuentran entre los lugares donde transcurre esta historieta? ¿Qué está haciendo el mozo en la última viñeta? ¿Cómo lo relacionas con el comienzo de la historieta?
¿Dónde, piensan ustedes, que viven mayor cantidad de personas: en la viñeta uno o en la dos? ¿Por qué piensan eso?
¿Cómo se denomina el conjunto de personas que habitan en un lugar?
DESARROLLO
La docente propondrá lautilización del manual estratégico con el que trabajan en clases páginas 178 y 179 (anexo II)
1) Trabajamos con el manual páginas 178y 179.
2) Sin leer el texto, dialoga con tus compañeros qué les sugiere el título.
3) Busquen en el diccionario la palabra población y si lo escrito en el pizarrón es lo correcto.
4) Luego de la lectura dialoguen entre sus compañeros de grupo, sobre cuáles puedenser los factores que influyen en la distribución de la población.
5) Respondan ¿cómo se calcula la densidad de población?
Una vez terminado el trabajo se realizará una lectura compartida del texto.
Realizamos la puesta en común de la actividad anterior.
En el pizarrón se completarán los conceptos escritos en un primer momento con la información que los alumnos pudieron rescatar del textoleído y quedará el siguiente texto:
RECORDAMOS LO SIGUIENTE:
“Se denomina población a la cantidad de habitantes de una ciudad, región o país.”
“La densidad de población o densidad demográfica de una región es la relación entre la cantidad de habitantes del lugar y la superficie que ocupa... Se expresa por lo general en kilómetros cuadrado.
DENSIDAD DE POBLACIÓN = habitantesSuperficie (kilómetros)
“La población Argentina crea espacios URBANOS y RURALES”.
Algunas causas posibles que motivan la desigualdad de la distribución de la población en la Argentina son:
Factores naturales:
Clima.
Existencia de agua.
Relieve.
Factores sociales:
Posibilidad de acceder a determinados recursos o estudios.
Ofertas de trabajo....
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