Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial




Unidad didáctica: “ la plaza constitución de Valentin Alsina”

Fundamentación: Si bien la plaza es un sitio conocido por los niños, considero importante incentivarlos para que enriquezcan,complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca de este espacio pudiendo construir relaciones y descripciones sobre el ambiente y establecer vinculaciones entre los aspectos sociales ynaturales que la conforman. Teniendo en cuenta cambios que pueden haberse producido a lo largo del tiempo.


Propósitos:
Diseñar, situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros másdesconocidos.

Estrategias didácticas:
Conversaciones grupales
Observación y descripción de lámina
Visita a la plaza.
Búsqueda de información.

Recursos:
Hojas lápices, fibras, cajas dedistintos tamaños, tubos de cartón, telgopor, tijera, papel afiche, palitos de brochetes , porcelana fría, cámara de fotos.

Posibles actividades
Wilfredo nos trae una lámina de una plaza, ¿qué es ’?¿Conocen alguna ¿? ¿Cuál ‘? ¿qué cosas podemos encontrar en ella? .Anotamos . Hay alguna cerca del colegio ¿? Cómo se llama?.
Registrar conocimientos previos.
Buscar información sobre la misma.Experiencia directa: Sacar fotos, registrar, dibujar, mirar, observar a sus alrededores, el nombre de las calles que la rodean, copiar placas de monumentos u otras. Recogeremos información sobre : Arboles yvegetación , sector de recreación, bancos, iluminación, cesto de basura, carteles.
Puesta en común sobre lo observado.
Presentacion de los dibujos sobre lo observado.
Comparamos con lo registradopreviamente.
Observamos las fotos que tomamos en el lugar.
Conversamos acerca de los cambios y permanencias en la plaza en cuanto a su organización, espacios , mantenimiento y funcionamiento....