Secuencia Didactica Formacion Civica

DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA.

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO: TERCERO
BLOQUE: 4 PARTICIPACION CIUDADANA Y CIUDADANIA DEMOCRATICA
SECUENCIA: 12 RELACION DE LA CIUDADANIA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
PROPOSITO DE LA SECUENCIA: Los estudiantes reconozcan como premisas de participación democrática, al dialogo, la solución deconflictos de manera no violenta, el respeto a los derechos humanos, la cooperación y la solidaridad, e identifiquen procedimientos y formas de organización ciudadana para dirigirse a la autoridad y controlar y pedir cuentas a sus gobernantes.

APRENDIZAJES ESPERADOS.*Argumentar sobre sus derechos y responsabilidades al participar en acciones colectivas.*Empleen los mecanismos y procedimientosexistentes para dirigirse a la autoridad en situaciones que afectan el interés personal y colectivo.* Distinguen las situaciones en que es necesaria la intervención del gobierno.*Reconocen que es obligación de la autoridad rendir cuentas a la sociedad y actuar con transparencia en el ejercicio de sus funciones.* Recuren a las organizaciones de la sociedad civil en busca de apoyo para dar solucióna la problemática de la vida cotidiana. |

PROPOSITO CURRICULAR:Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismo y con el mundo en que vive por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la democracia. | PROPOSITO DE FORMACION CIVICA YETICA.Identifiquen las características de la democracia en un estado de derecho; comprendan el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema electoral, conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: juicio, igualdad, libertad, solidaridad, legalidad y equidad, comprendan los mecanismos y procedimientos de participación democrática y reconozcan elapego a la legalidad como un componente indispensable de la democracia que garantiza el respeto de los derechos humanos. |
PAPEL DEL DOCENTE. Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas dentro de la convivencia escolar, Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del estudiante. Problematizador de la vida cotidiana.

COMPETENCIAS CIVICAS:*Comprensión y aprecio por la democracia.*Participación social y política |
EDUCACION CIUDADANA |
CONCEPTOS CIUDADANOS:DemocraciaCiudadaníaEstado de derecho | VALORES:Desarrollo moral.Tolerancia, respeto, pluralidad, libertad, justicia y legalidad. | PROCEDIMIENTOSProcesos reflexivos.Trabajo con dilemas.Toma de conciencia y responsabilidad.Toma de decisiones.Desarrollo del juicio crítico. |
|TEMAS.La participación. Organización socia y control ciudadana diversas. Organizaciones colectivas.Dirigirse a las autoridades. | SUBTEMAS.Principios que dan sustento a la participación ciudadana.Legitimidad de la autoridad democrática.Información pública.Organizaciones del estado y la sociedad.Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. |

ACTIVIDAES:INICIO Sesión 1 A participartambién se aprende.Al inicio de esta sesión se da a conocer el objetivo de la secuencia (reconocer la participación ciudadana, el dialogo y la solución de conflictos de manera no violenta)En nuestro subsistema se cuenta con programas televisivos en este caso se observará uno que lleva por título. “La participación y el poder de la ciudadanía”.Después se hacen las siguientes preguntas. - ¿Creen quela democracia deba ser participativa? , ¿Consideran que la ciudadanía debe opinar y ser tomada en cuenta en las decisiones publicas?, ¿En qué tipo de decisiones públicas les gustaría ser tomados en cuenta?Posteriormente se trabaja con la organización de 5 equipos, con la presentación de varias situaciones, en los casos se presentan diversos tipos de ciudadanos, algunos comprometidos con su...