secuencia didactica para prepa



por si a alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica












QUÍMICA I

1er. BLOQUE DIDÁCTICO

ÍNDICE








Sugerencias antes de iniciar……………………………………………………………………
3
Cuadro de criterios………………………………………………………………………………
4
Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....………………………………..
5SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR


Antes de iniciar el curso.

1.- Leer la secuencia de Química I.
2.- Leer los contenidos del bloque I del Diario de Aprendizaje de Química I.
3.- En cuanto a las actividades del Diario de Aprendizaje de Química I, adecuar o ajustar las que no hayan sido consideradas en la secuencia.
4.- Verificar contar en el plantel con los videos educativos propuestos porel Departamento de Servicios Educativos.
5.- Si el docente lo considera pertinente utilizar los videos que no hayan sido parte del desarrollo de actividades de la secuencia.
6.- Contar con el material didáctico propuesto en la secuencia.


Durante el Curso.

1.- Ajustar los tiempos
2.- Realizar dinámicas de movimiento.
3.-Dependiendo del contexto de la Comunidad y plantel realizaractividades al aire libre.



CUADRO DE CRITERIOS




BLOQUE/PROPÓSITO
CRITERIOS
EVIDENCIA
PONDERACIÓN



N1
N2
N3
N4
TOTAL
Analiza y explica el objeto de estudio de la química y su relación con otras ciencias, así como las propiedades de la materia, la energía y su interrelación, resolviendo problemas químicos básicos, relacionando los conocimientos adquiridos en el aula consu vida cotidiana en un ambiente de trabajo colaborativo y de responsabilidad
Reconoce de manera escrita la interdisciplinaridad de la química y el método científico en las ciencias, contextualizándolo con su vida cotidiana.
Mapa conceptual

2 %
4%
8 %
10%
10%

Identifica los estados, propiedades, estados de agregación y cambios de estados de la materia-energía mediante la redacciónde un texto.
Un cuento sobre Materia-energía

5%
10%
15%
20%
20%

Resuelve problemas de química orgánica básica, por medio de cálculos y diagramas, relacionando los conocimientos adquiridos con su vida cotidiana
Problemario

10%
15%
25%
30%
30%

SECUENCIA DIDÁCTICA
“INSTRUMENTANDO LA RIEMS EN EL IEBO”



PLANTEL: ____________________________________________________________ ASIGNATURA: QUÍMICA I
NOMBRE DEL ASESOR:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________ ______________________________ GRUPO(S):________ _
CICLO ESCOLAR: 2012-B FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO 2012 No. DE SESIONES: 14
BLOQUE I: COMPOSICIÓN DE LA MATERIA

TEMA INTEGRADOR: El universo

PROPÓSITO:Identifica, analiza y explica el objeto de estudio de la Química y su relación con otras ciencias, así como las propiedades de la materia, la energía y su interrelación, resolviendo problemas químicos básicos, relacionando los conocimientos adquiridos en el aula con su vida cotidiana en un ambiente de trabajo colaborativo y de responsabilidad.


COMPETENCIAS A FAVORECER
COMPETENCIAS GENÉRICASATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas oprincipios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

.
6.-Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.



TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La química como ciencia interdisciplinaria.
Método científico en las ciencias experimentales.
Materia y energía.
Primeras aproximaciones...