secuencia didactica - trabajo final postitulo







TRABAJO PRÁCTICO FINAL


MARISA LILIANA PEREZ
2014








SECUENCIA DIDÁCTICA:
Educación Vial: Importancia y Comportamientos Seguros
CURSO: 1 año EEPT Nº 287- Elortondo- Turno tarde
ASIGNATURA: Formación Ética y Ciudadana
HORAS CÁTEDRAS: 80 min semanales

-RED CONCEPTUAL-







CONTENIDOS:
CLASE Nº1: Seguridad vial: importanciade la misma. Definición de siniestro
Normativas viales: ley nacional de tránsito. Legislación local
Consecuencias del siniestro vial. Importancia de reconocer el riesgo vial
CLASE Nº 2: Los roles del niño en la vía pública: -como peatón
-como conductor de bicicletas-como pasajeros de colectivos
Comportamientos seguros e inseguros
CLASE Nº 3: Diferenciación de los conceptos accidentes y siniestro.
Análisis de datos estadísticos locales.
Prevención: campaña de divulgación
LOS PROPÓSITOS SON:
Establecer elbeneficio individual y colectivo que conlleva el cumplimiento de las normas de tránsito.
Documentar situaciones viales en el entorno local cercano.
Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y asunción progresiva de responsabilidades por parte de los alumnos como integrante del sistema circulatorio.
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso deenseñanza y aprendizaje
LOS OBJETIVOS SON:
Que los alumnos logren:
Establecer la importancia y los objetivos de la educación vial
Promover y estimular el conocimiento de las normas de tránsito, su contenido y funcionalidad, desde una perspectiva interaccional, crítica y vivencial.
Reconocer y comprender las situaciones de riesgo que se presentan en el tránsito creando hábitos de prudencia enrelación a la circulación vial.
Reconocer a los distintos tipos de usuario de la vía pública en su comportamiento habitual dentro del sistema del tránsito.
Elaborar y organizar una campaña de concientización de seguridad vial para la comunidad
SABERES PREVIOS:
1) En relación a la disciplina:
Concepto de educación, educación vial, riesgo
Importancia de prevenir riesgos
Reconocimientos deactitudes incorrectas en el sistema circulatorio.
2) En relación con las TIC:
Uso de procesador de textos.
Uso de buscadores en Internet
Uso de google + (hangouts)
Manejo y manipulación de elementos digitales (cámaras fotográficas)
Uso de editores de vídeo
Aclaración: en caso de contar con problema de conexión las clases se desarrollarán en la sala de informática.
Plan de trabajo: las clasesse desarrollan en forma grupal, y desde el inicio de clase se organizarán de dicha manera.
En las actividades individuales podrán interconsultar con el grupo.
EVALUACIÓN:
La evaluación se realiza diariamente y no siempre implica la asignación de una calificación. Por ejemplo, las preguntas de síntesis al final de una clase, o las preguntas de repaso sobre un tema anterior al inicio de lasesión, permiten verificar si los alumnos dominan el tema y si es posible avanzar, o si es necesario explicar de otra manera, practicar más, profundizar, etc.
Tipos de evaluación:
Según su finalidad y función :Formativa -Sumativa
Según los agentes evaluadores: Evaluación interna: Autoevaluación - Coevaluación
Según el momento de aplicación: Evaluación procesual y Evaluación final.

TÉCNICASINSTRUMENTOS

SITUACIONES DE EVALUACIÓN




OBSERVACIÓN

- Listas de control
- Registros individuales sobre
actitudes, comportamientos, datos del aprendizaje
- Registros de conductas grupales
- Diarios de clase

-Realización de tareas
- Trabajos en equipo
- Puestas en común
- Interrogatorios dialogados

INTERROGACIÓN

-Entrevistas
-Preguntas
-Resolución...