Secuencia didactica

PROFESOR(A):________________________________________________. ESCUELA: ____________________ T__. CCT. _________________
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO 2º SECCIÓN ______ ZONAESCOLAR______ JEFATURA DE SECTOR _________________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL: BLOQUE DOS. SEMANA DEL _________________________________ Nº de SESIONES______ SESIÓN Nº______
PROYECTO: Registra elproceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. AMBITO: ESTUDIO .
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
DE REFLEXIÓN VINCULACION/ CORRELACIÓN RECURSOS
DIDÁCTICOS REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
EVALUACIÓN
ESPAÑOL:
* Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.
MATEMÁTICAS:
Comunica e identifica, a través de descripcionesorales o por medio de dibujos, características de cuerpos geométricos.
* Relación entre el texto y las ilustraciones. MATEMÁTICAS:
Eje: Forma, espacio y medida.
Tema: Figuras.
Subtema:Cuerpos:
Conocimientos y habilidades:
Representar e identificar cuerpos mediante el sellado de sus caras o con base en descripciones orales. Cajas: medicamentos,
Cereales, (diversas formas)
Tarjetasde cartulina,
Tijeras,
Marcadores.
*Autoevaluación
*Coevaluación


SECUENCIA DIDÁCTICA
Actuación de conocimientos previos. “ Adivina que es”
El docente coloca varios cuerpos simples a lavista y pide a cada alumno que seleccione uno de los cuerpos. Sin nombrarlo ni dibujarlo lo describe oralmente
El docente registra cada una de las expresiones para que otro alumno lo identifique.ACTIVIDAD INICIAL:
• Que el alumno escriba en una tarjeta las características del cuerpo u objeto de su elección y al reverso el nombre del mismo.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
• Organizar al grupo enequipos para jugar a adivinar de que se refiere.
• Seleccionar las tarjetas que no fueron adivinadas.
• Analizar las descripciones que no reúnan las condiciones necesarias y suficientes para la...