Secuencia Didactica

PLAN DE SESION
1. Diagnóstico del grupo

* Datos generales del Grupo. Es un grupo de Tercer grado de Preescolar, a este lo componen 24 alumnos, de los cuales 13 son niñas y 11 son niños, que tienen 5 años de edad cumplidos a la fecha.
* Características generales. La gran mayoría (más del 80%) de la población total de este grupo cursaron los 2 primeros años de preescolar en estainstitución, lo cual me permite acceder a valiosa información sobre el desarrollo de competencias de manera individual y grupal, de las experiencias y el conocimiento adquirido, así como de las necesidades y el área de oportunidad que tengo en cada alumno para así ayudarlos a seguir desarrollando cada una de sus habilidades. Es un grupo que se interesa por su entorno, disfrutan explorar y observarlos cambios a su alrededor.
* Durante un ejercicio fuera del aula algunos de los niños y niñas se percataron de un hormiguero que durante el verano estaba muy poblado, ahora que las mañanas están frías ya no se observan tantas hormigas fuera de él, por lo que considere una oportunidad para platicar de estos pequeños animales y así comenzar una clasificación y colección de insectos. Les lleveun hormiguero artificial aun sin armar, esto despertó el interés de mis alumnos y surgieron varias interrogantes como la importancia que tienen todos los seres vivos y el papel que tienen las hormigas dentro de nuestro entorno, así como de los elementes que necesitábamos recolectar para lograr que el hormiguero artificial funcionara de la forma esperada. Lo retire del salón de clase para quecuando mis alumnos lo volvieran a ver lograran apreciar el trabajo realizado por estos interesantes insectos.

2. Secuencia Didáctica
“Las Hormigas son Insectos” |
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundoAspecto: Mundo Natural |
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias,y las describe con sus propias palabras. |
Aprendizajes esperados: Manipula y examina animales, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.Describe las características que observa en la fauna y los tipos de construcciones del medio en que vive.Describe lo que observa que sucede dentro de la organización de un hormiguero.Describe características de los seres vivos (partes que conformauna hormiga). |
Descripción general de la secuencia didáctica: |
Actividades a desarrollar: | Espacio utilizado: | Materiales: |
* “La hormiga insistente” rima del libro La buena rima. * Observación del hormiguero / lista de registro. * Observación de la hormiga/ descubrir porque se le clasifica como insecto * Dibujar una hormiga con las ideas de todos los niños. * Formar lahormiga por equipos. * Mapa conceptual/ Cierre de clase. | Salón de clasesLos niños y niñas estarán sentados en grupos de tres. | * Títeres de elefante y hormiga. * Hormiguero artificial. * Láminas de hormigas y hormigueros. * Hormigas para observación. * Lupas y microscopios. * Material diverso para formar hormigas. * Hormiguero tipo volcán. * Invitar a padres de familia aobservar las hormigas. |
Tiempo | Actividades de inicio, desarrollo y cierre. |
8 min.15 min.10 min.5 min. | Iniciar la clase con una rima “La hormiga insistente”, utilizando los títeres de elefante y la hormiga. Pedirles que identifiquen a los personajes de la rima. Enseñar a los niños y niñas el hormiguero que les mostré en clases pasadas, pedir a los alumnos que observen a las hormigas y eltrabajo que han hecho en su nuevo hogar. Realizar una lista de registro de todo lo que los alumnos observen. Indagar que conocimientos tienen los alumnos sobre las hormigas y los hormigueros.Utilizar láminas con imágenes de hormigas en diferentes actividades ayudar a mis alumnos a reconocer la organización de las colonia se hormigas y de los tipos de hormigueros que existen. Mostrarles como son los...