Secuencia didactica


Secuencia didáctica


Sembrando lectores



Ángela María Ortiz Vélez
Daniela Vélez Arboleda
Yurani Astrid Restrepo Merino


Licenciatura en humanidades, lengua castellana


Producción e interpretación de textos


Tercer semestre






Justificación.

Sembrando lectores, es el nombre de la secuencia didáctica elaborada por estudiantes de la universidad de Antioquiaseccional suroeste, que se encuentran en el tercer semestre. La secuencia recibe este nombre porque el inicio a la lectura es hacer parte de un mundo desconocido, mágico, fantasioso, real e irreal. A demás debe ser un proceso inolvidable tanto para el enriquecimiento personal y laboral de la docente como para el deseo que se puede generar en niños y niñas por la lectura.

Consideramos que eldesarrollo de esta secuencia (sembrando lectores) es de suma importancia en los niños y niñas que apenas comienzan su proceso de inducción a la lectura pues la manera como se lleve a cabo ese vínculo entre niño-niña y texto es fundamental para despertar en el lector esa pasión y ganas por la lectura y por lo desconocido. Sabemos que en la actualidad en las escuelas este proceso de inicio a lalectura se ha convertido en algo traumático en la mayoría de los casos y es por esta razón que la pasión y amor por la lectura cada vez está más remota.

Está diseñada para niños y niñas de básica primaria, con más exactitud para los grados de primero y segundo, buscando con esto que sus primeros acercamientos a la lectura de manera razonable y objetiva, sean experiencias maravillosas yencantadoras, provocando en ellos y ellas ansiedad por devorar más conocimiento.

La duración en la realización de este proceso viéndolo desde un punto de vista subjetivo es un poco extensa, pero nosotras lo realizaremos en un periodo de un mes aproximadamente, teniendo en cuenta que el propósito fundamental es generar espacios y actividades que involucren a los niños y niñas, en un mágico mundo llamadola lectura sin temor ni miedo a explorarla.
INICIACION A LA LECTURA
Los padres son los primeros responsables de que los niños empiecen a leer y a escribir. Aunque esa etapa empiece como un juego, es muy importante para su desarrollo intelectual. Saber leer y escribir es muy importante, es algo se necesitara por el resto de la vida.
Leerles un cuento a sus hijos hará que se motiven por lalectura.
La lectura y la escritura son u proceso largo, los cuales requieren de mucha paciencia. El niño comienza a relacionarse con las palabras jugando, escuchando cuentos, mirando libros y quizá en ellos asociando dibujos a palabras.
Cuando el niño empieza a dibujar, se da cuenta de que sus ideas las puede escribir (el niño agarra un lápiz y empieza a realizar garabatos en un papel). Los pequeñosson absorbentes y se acuerdan, tienen presente todo, además una gran memoria para contar historias que incluso a veces ellos mismos crean.
En la etapa de iniciación a la lectura es cuando el niño descubre que lo que escribe lo usa para expresar algo, trasmitir información. En esta etapa el niño empieza a asociar las palabras con sonidos, diferencia lo escrito y lo hablado; también diferenciaentre un texto y un dibujo.
Entre juegos y diversión se puede contribuir con el niño para su desarrollo intelectual.
OBJETIVO:
Formar lectores con capacidad de disfrutar, gozar, comprender y analizar diversos textos, despertando y aumentando el interés por la lectura, con una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.
Los fines que se quieren conseguir con estas actividadeses lograr que el niño sea consciente de lo que tiene que hacer y con colaboración de la docente a cargo cree el mejor ambiente para llevarlos a cabo.
Lograr que en todo momento la actividad sea interesante por si misma. La inducción a estas actividades deben basarse en un apoyo positivo y no en un plan de premios y castigos.

Actividad 1
La docente en compañía de los niños y niñas,...