Secuencia Didactica

Franchini Fiorella y Lasala Natalia

Secuencia Didáctica

Objetivos: Que los alumnos sean capaces de:

• Reconocer e identificar los diferentes grupos de alimentos.

• Diferenciar los alimentos de una dieta saludable.

• Aplicar los conocimientos adquiridos en clase al contexto de su vida cotidiana.

• Trabajar con distintas dinámicas grupales o bien individual.• Relacionar los colores con las comidas.

• Escribir un grupo de palabras en Ingles relacionados a los alimentos.

• Asociar una imagen con su forma escrita y oral.

• Responder a las consignas dadas mediante movimientos corporales.

• Identificar alimentos y bebidas mediante el gusto y el tacto.

• Trabajar con materiales auténticos.

• Interactuar entreellos y respetar normas de juego.

• Reconocer los alimentos que se encuentran presentes en sus dietas diarias.

• Recapacitar acerca de su propia alimentación e identificar las fallas que aparecen (si las hay)

• Reconocer y plantear posibles cambios para una alimentación más saludable.

• Realizar sus propias dietas diarias de una manera saludable.

• A través de unacanción, escuchar, reconocer y escribir palabras asociadas al tema.

• Obtener una buena comprensión auditiva y de lectura.

•

Contenidos:

• Los alimentos y su clasificación. Grasas, aceites y dulces, Carnes, Lácteos, Frutas, Vegetales, Harinas y Cereales. Proteínas, Carbohidratos, Grasas, Calorías, Vitaminas y Minerales.

• Pirámide Alimenticia.

• Dietasaludable. Porciones diarias recomendables.

Temporización:

Secuencia didáctica de 3 clases de 60’ cada una.

Desarrollo: 1° clase:

• Actividad motivadora:

Mediante una actividad se reactivan y ponen a prueba los conocimientos previos del alumno. Consigna: Escribir tu comida favorita de acuerdo a cada color del arco iris. Por ejemplo: Zanahoria- Naranja.

Duración: 10’Fuente: http://www.nourishinteractive.com

Actividad:



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• Actividad de inicio:

Se presenta un poster a la clase. El mismo contiene dibujos de colores para estimular el aprendizaje visual de los alumnos, introduciendo vocabulario nuevo y vocabulario ya asumido, para que los alumnos sean capaces de asociar una imagen con una palabra de forma escritay oral. Luego se presentan consignas con acciones de la vida cotidiana a los cuales los alumnos responden con movimientos corporales. De esta forma, se trabaja el aprendizaje motriz.

El tema a tratar es una dieta saludable que contenga todos los grupos alimenticios:

Grasas, aceites y dulces, Carnes, Lácteos, Frutas, Vegetales y Harinas y Cereales.

Una vez presentado elposter el/la docente plantea algunas consignas a los alumnos para introducir el nuevo vocabulario. Como por ejemplo: Levante la mano quien come pescado al menos una vez a la semana. Que se pare al lado del banco el que toma leche al menos dos veces al día. Levante la mano derecha el que comió al menos una verdura ayer y la mano izquierda el que comió al menos una fruta, etc. De esta manera la/eldocente introduce en esta actividad el aprendizaje visual y motriz al mismo tiempo.

Duración: 15’

Fuente: http://www.nourishinteractive.com

Poster:

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• Actividad de Desarrollo:

Se propone una actividad en la que se debe unir el dibujo de un alimento al grupo al que pertenece (asociado por colores). Los alumnos pueden recurrir al poster.Se discuten las respuestas verbalmente. Luego, la/el docente hace algunas preguntas individuales, para asociar esta actividad con el poster presentado previamente. Por ejemplo: Si dijimos que la leche se encuentra en el grupo de los lácteos, ¿Donde podemos encontrarlo en el poster?¿Con que color lo asociamos?.

Duración: 10’

Fuente: http://www.nourishinteractive.com...