Secuencia Didactica

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA GONZALO BAUTISTA

GRADO: 4o GRUPO: “A” TIEMPO: 2 SEMANAS
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA A DESARROLLAR SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNPARA LA CONVIVENCIA Juegan “pistas del tesoro” para encontrar dentro de la escuela cuentos de hadas tradicionales (Blanca Nieves, La Bella Durmiente, Cenicienta, etc.) para que los lean envoz alta por turnos.
ANALIZAN LAS CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES.
Al finalizar la lectura, analizar los tipos de personajes de los cuentos de hadas: la princesa, los príncipes, las brujas, etc.Las clasifican y hacen una tabla para describir los personajes principales. El docente les explica que se trata de personajes estereotipados que la literatura recrea en diferentes cuentos o historias,aún en nuestros días.
Los alumnos identifican y comentan tramas de cuentos, películas o telenovelas que usen personajes estereotipados.
Retoman los personajes principales de los cuentos y entretodos definen sus características. Anotan las descripciones de los personajes en hojas de rotafolio.
ACUERDAN LA TRAMA DE UN NUEVO RELATO.
Entre todos dan ideas para una nueva historia que incorporepersonajes estereotipados de los cuentos de hadas.
Establecen los personajes que estarán involucrados y acuerdan la trama central de la historias.
Con ayuda del docente escriben un esquema general deacontecimientos y personajes involucrados.
El docente relee las descripciones realizadas por los alumnos para corroborar la coherencia entre los diferentes momentos de la trama.
A partir del esquemageneral identifican escenas.
REDACTAR EL GUION TEATRAL POR ESCENAS.
Revisen el formato de un guion de teatro y lo comparan con la estructura de los guiones.
Organizados en equipo, se les da unaescena a cada equipo para que escriban el guión retomando el esquema general.
Emplean el formato de guión de teatro, distinguen acotaciones breves y diálogos sobre los personajes.
INTEGRAN LA...