secuencia didactica














Índice

Pág.
Identificación y ubicación del curso
3
Tabla secuencial de contenidos
7
Esquema gráfico de contenidos
9
Unidad de competencias I. Hidrocarburos
10
Unidad de competencias II. Funciones orgánicas con enlace sencillo al átomo de carbono
20
Unidad de competencias III. Funciones orgánicas con enlace múltiple al átomo de carbono
31
Evaluación delos aprendizajes
41
Fuentes de consulta
42
Elaboración del programa
43



Identificación y ubicación del curso

Unidad de Aprendizaje
Química II
Clave
Tipo: obligatoria y optativa
Semestre
Etapa de formación
123
Obligatoria
segundo
básica
Núcleo integrador
Créditos
Horas semana
Horas semestre
Conoce tu región y estado
8
T
3
P
2
80

Área de formación:
CienciasNaturales
Propósito Descripción del área de formación:
El área de ciencias naturales está orientada de manera que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales, para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.
Las competencias desarrolladas en ella tienen un enfoque práctico: se refieren a estructuras depensamiento y procesos aplicables a contextos diversos que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida sin que por ello dejen de sujetarse al rigor científico de las disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.
Unidades de Aprendizaje antecedentes
Unidades de aprendizaje simultáneas
Unidades deaprendizaje consecuentes
Química I, Desarrollo Biológico y Adolescencia

Matemáticas II, Física I, Filosofía I, Historia II, Taller de Lectura y Redacción II, Computación II, Complementaria II.




Química III, Física II, Física III, Biología I,
Biología II, Geografía, Ecología, Química Analítica,
Anatomía, fisiología y salud, Botánica, Temas selectos de física, Fisicoquímica, Introducción alos análisis Clínicos, Zoología Introducción a la geología





Presentación
El Modelo Curricular del Bachillerato Universitario de la UAG, tiene como base un paradigma educativo basado en competencias que se desprende de los Pilares de la Educación de la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Esto significa que los estudiantes deben obteneraprendizajes significativos, desarrollar su capacidad para trabajar en equipo y realizar investigación (principalmente documental), desde una perspectiva intra e interdisciplinaria para consolidar su orientación vocacional, con el propósito de que continúen sus estudios profesionales y/o se integren a su entorno socioeconómico.
La Unidad de Aprendizaje Química II pertenece al área de CienciasNaturales; se ubica en el segundo semestre y forma parte de la etapa básica del Plan de Estudios por Competencias de Educación Media Superior. 2010. Sus unidades temáticas son las siguientes: hidrocarburos, funciones orgánicas que presentan enlace sencillo al átomo de carbono y funciones orgánicas que presentan enlace múltiple al átomo de carbono.
Las competencias que los estudiantes debendesarrollar a lo largo del curso son las siguientes:
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Consulta fuentes relevantes y realiza experimentos pertinentes, que le permiten obtener, registrar ysistematizar información para responder a preguntas de carácter científico.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
Sus aportes al perfil de egreso, corresponden a las competencias de las siguientes categorías:
Se...