SECUENCIA DIDACTICA

Área: Lenguaje de las artes y los medios
Objetivo: Que los niños puedan experimentar distintos movimientos corporales
Contenido: Expresión corporal.
Exploración de los movimientos del cuerpoContextualización: 3 años

Actividad:
Inicio: La docente, les contará que un amigo mago le regalo un sombrero mágico que solo funciona con palabras mágicas, pero que se las olvido. ¿Cuáles serán esaspalabras mágicas? ¿Qué abra dentro del sombrero? Les pedirá que piensen cual pueden ser esas palabras. Una vez que probaron con sus palabras y el sombrero no responde, se les dirá, ¿Y si probamossoplando fuerte?
Una vez que todos soplaron, por arte de magia el sombrero mostró lo que contenía adentro.
La docente comenzará a sacar pañuelos y telas. Y les preguntará ¿Saben que es? ¿Para que losusamos? ¿Cómo los usamos? ¿En sus casas los usan? ¿Quienes los usan?
Se les dirá que hoy van a hacer algo distinto con los pañuelos, pero nos hace falta algo. ¿Saben que traje de mi casa paraacompañar a los pañuelos? Se mostrará el equipo de música.
Una ayudante le repartirá a cada nena un pañuelo, y un ayudante, un pañuelo a cada nene.
Desarrollo: Primero, cada niño con su pañuelo hará losmovimientos que desee, explorándolo libremente.
La docente los acompañará haciendo movimientos libres también.
Luego se pondrá música lenta, y se les dará consignas:
-Pañuelo en la cabeza
-Agitar elpañuelo con una sola mano
-Agitar el pañuelo con ambas manos.
Les pedirá a los niños que dejen los pañuelos.
Luego se organizan por parejas y se les repartirá una tela, para que puedan explorar losmovimientos que pueden realizar con la misma.
Podrán jugar por ejemplo a: verse y no verse, taparse y destaparse, ocultarse para reencontrarse.
Se colocará música más movida proponiendo hacerbailar las telas y bailar con ellas, en parejas.
Cierre: Una vez que los niños hayan bailado, se les pedirá que coloquen la tela en el piso, se sienten arriba a ella y lograr la vuelta a la calma,...