secuencia didactica

Secuencia didáctica en la que se retama los elementos abordados en el curso que favorezca las competencias comunicativas de los alumnos, incluyendo tres instrumentos de evaluación, uno por cadamomento de la secuencia (inicio, desarrollo y final).
SEXTO GRAGO
BLOQUE: IV

ASIGNATURA: Español ( 2 SEMANAS )
SECUENCIA DIDACTICA
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
PROYECTO: Aprender unacanción, rima o adivinanza en lenguaje indígena.
AMBITO: Literatura.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. •Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México. • Comprende el significado de canciones de la tradición oral. • Identifica algunas diferencias en elempleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.
ACTIVIDADES
No. de pag. del libro del alumno.
MATERIAL
INICIO
INVESTIGAN QUE LENGUAS INDIGENAS SE HABLAN EN MEXICO.
Conayuda del maestro platican sobre las diferentes lenguas que se hablan en el país, en la entidad o localidad, si las han escuchado o si las hablan. Se consulta en internet y libro de la bibliotecaescolar que marca en la guía articuladora del docente. (Juegos de observación con niños del mundo de México).
DESARROLLO
BUSCAN UNA CANCION, RIMA O ADIVINANZA EN ALGUNAS DE LAS LENGUAS.
Con ayuda de sufamilia, cada alumno contacta alguna persona que habla alguna lengua, se le pide que diga una canción, rima o adivinanza. El alumno trascribe la canción en ambas lenguas con ayuda de la personaque habla alguna lengua. En caso de no contactar alguna persona buscar en diferentes libros, publicaciones e internet.
Tomar notas sobre la lengua, el tipo de canción que es, cuando y en qué...