Secuencia didactica
Páginas: 3 (604 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
Titulo:
El 9 de Julio. La INDEPENDENCIA es mujer y la LIBERTAD también…
Área/s que involucra:
CIENCIAS SOCIALES – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósitos:
Escuchar, comprender, analizar einterpretar un relato y sus múltiples abordajes para la comprensión de la realidad social.
Analizar, interpretar imágenes.
Reconstruir el contexto de la Independencia de 1816 a partir derelatos/imágenes
Motivar la imaginación creativa
Descubrir a las mujeres como actores sociales y con una activa participación en el proceso independentista.
Promover el reconocimiento del aporte de las mujeresa la construcción de la identidad nacional.
Presentar portadores de textos.
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de diferentes recursos.
Contenidos:Derecho a la identidad personal y a pertenecer a una comunidad.
Los sujetos sociales.
Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
Cambios y continuidades en lasformas de celebrar, festejar y recordar.
Situaciones cotidianas de lectura, escritura y copia con sentido
Situaciones cotidianas de intercambio oral
Aprendizajes esperados:
Establecerrelaciones entre acontecimientos ocurridos en el pasado que hacen a la identidad nacional y algunos rasgos de la institución educativa y las familias como institución.
Identificar semejanzas y diferenciasentre las mujeres del pasado y las del presente. Su rol en la sociedad
Observaciones:
La actividad de cierre tiene como fin el encuentro con la familia y reconocer en las mujeres, el rol quedesempeñan, a diario y la importancia de su trabajo, revalorizando el rol de las amas de casa, de las que trabajan fuera de la casa y de las que desempeñan ambas tareas. Se las invita a realizar comidastípicas de las comunidades culturales a las que pertenecen.
Tiempo:
Organización del Tiempo
Situaciones de enseñanza
Recursos didácticos
Aspectos a evaluar
Actividades iniciales:...
Titulo:
El 9 de Julio. La INDEPENDENCIA es mujer y la LIBERTAD también…
Área/s que involucra:
CIENCIAS SOCIALES – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósitos:
Escuchar, comprender, analizar einterpretar un relato y sus múltiples abordajes para la comprensión de la realidad social.
Analizar, interpretar imágenes.
Reconstruir el contexto de la Independencia de 1816 a partir derelatos/imágenes
Motivar la imaginación creativa
Descubrir a las mujeres como actores sociales y con una activa participación en el proceso independentista.
Promover el reconocimiento del aporte de las mujeresa la construcción de la identidad nacional.
Presentar portadores de textos.
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de diferentes recursos.
Contenidos:Derecho a la identidad personal y a pertenecer a una comunidad.
Los sujetos sociales.
Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
Cambios y continuidades en lasformas de celebrar, festejar y recordar.
Situaciones cotidianas de lectura, escritura y copia con sentido
Situaciones cotidianas de intercambio oral
Aprendizajes esperados:
Establecerrelaciones entre acontecimientos ocurridos en el pasado que hacen a la identidad nacional y algunos rasgos de la institución educativa y las familias como institución.
Identificar semejanzas y diferenciasentre las mujeres del pasado y las del presente. Su rol en la sociedad
Observaciones:
La actividad de cierre tiene como fin el encuentro con la familia y reconocer en las mujeres, el rol quedesempeñan, a diario y la importancia de su trabajo, revalorizando el rol de las amas de casa, de las que trabajan fuera de la casa y de las que desempeñan ambas tareas. Se las invita a realizar comidastípicas de las comunidades culturales a las que pertenecen.
Tiempo:
Organización del Tiempo
Situaciones de enseñanza
Recursos didácticos
Aspectos a evaluar
Actividades iniciales:...
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