secuencia didactica

Experiencia de la realización de la secuencia didáctica “trabalenguas y juegos de palabras”
Primeramente los niños pasaron al salón de clases, cada uno se sentó en su lugar, ya acomodados losalumnos se comenzó con la actividad planeada.
La actividad se inició escribiendo el aprendizaje esperado en el pizarrón, luego le pedí a alguien que lo leyera en voz alta, de ahí partió la clase, ya queles pregunte a niños ¿que entendían con ese aprendizaje? ¿en qué consistía? Una niña levantó la mano y mencionó que hablaríamos de trabalenguas y talvés jugaríamos. Pedí otra opinión, y nadierespondió, solo murmuraban en voz baja que la clase se trataría de trabalenguas.
Les afirmé que la case trataría de trabalenguas y sus características. Luego les pregunte ¿Saben que es un trabalenguas?¿Conocen o se saben algún trabalenguas? Rápidamente todos levantaron la mano para responder y por turnos les daba la palabras para que respondieran, la mayoría de los niños me contestaron correctamente loque era un trabalenguas, lo mas frecuente que mencionaron fue que eran palabras difíciles de mencionar y que servían para hablar mejor.
En si también en su mayoría conocen distintos trabalenguas,les pedí que compartieran los que se sabían, cuatro niños participaron diciendo algún trabalenguas que sed sabían, yo también les compartí otro, a todos les causo gracia ya que no se lo sabían y lespareció divertido.
Con base a la experiencia que tuvieron los alumnos al decir el trabalenguas, les pedí que realizáramos una lista en el pizarrón, lo que se siente al decir un trabalenguas. Losniños participaron haciendo un listado de ocho características de los trabalenguas:
1. Se traba la lengua
2. Se siente cosquillas al pronunciar palabras
3. Complicado para aprender
4. Son divertidos5. Difícil de pronunciar o leer
6. Es fácil de mencionar cuando se memorizan
7. Pueden terminar con rimas
8. Tiene palabras parecidas

Ya que se realizó el listado, le pedí a los niños que...