secuencia didactica

 SECUENCIA DIDACTICA - SEGUNDO A, B

BLOQUE I
Nos reconocemos y comunicamos
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Manifestación global de la corporeidad
VINCULACIÓN FORMATIVA CON LAS ASIGNATURAS DE: Español y Matemáticas

EVALUACIÓN INICIAL: de 25 al 05 de Agosto

EVALUACIÓN FINAL: del 20 al 24 de OctubreBIMESTRE:
Del 25 de Agosto
al 24 de Octubre

SESIONES PROGRAMADAS: _16__

SESIONES APLICADAS: _____
APRENDIZAJES ESPERADOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Identifica el sentido y significado de sus acciones para entenderla importancia de la expresión corporal.


Medicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.


Expresa sus ideas para contribuiren la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.

CONTENIDOS
Reconocimiento de la importancia de su expresión corporal como vehículo de comunicación e interacción personal.
¿Cuántas formas de comunicarte y expresarte conoces?
¿Cómo me comunico con los demás sólo con mi cuerpo?
¿Cómo se expresan los demás con su cuerpo?
Implementación de acciones en las quehace uso de diferentes y nuevos significados de los segmentos corporales que involucren las formas de expresión por medio del juego.
¿Cómo transmitir un mensaje con tu cuerpo?
¿Qué puedo hacer con mi mano u otra parte del cuerpo para comunicarme?
¿Cómo me comunico cuando juego?
Valoración de su participación en creaciones colectivas desde una perspectiva personal.
Y ahora, ¿qué inventamos?¿Cómo crear desde lo individual acciones para los demás?
APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL: ( se registraran en la secuencia de trabajo a la par con el docente de grupo)
Colabora en la realización de tareas conjuntas.
Localiza información específica en fuentes consultadas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE MATEMÁTICAS: Determina la cardinalidad de coleccionesnumerosas representadas gráficamente.
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: En el desarrollo de esta secuencia se pretende que los alumnos identifiquen el sentido y significado de la expresión corporal, proponer formas de expresión corporal y manifestar sus ideas para construir propuestas colectivas, haciendo una vinculación formativa con las asignaturas de español y matemáticas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Formasjugadas
Circuitos de acción motriz
Juegos de integración y socialización
Juego de reglas
Juego simbólico

MÉTODOS Y/O ESTILOS DE ENSEÑANZA

Descubrimiento Guiado
Asignación de tareas
Resolución de Problemas
Mando Directo

ACTIVIDADES PARA EL BIMESTRE


ACTIVIDADES PARA EL INICIO DEL BLOQUE
Análisis del bloque de inicio
Evaluación inicial objetiva de los Aprendizajes Esperados parael bloque de inicio
Registro del diagnóstico de los aprendizajes

ACTIVIDADES PARA LAS SECUENCIAS DE TRABAJO: Registrar en el formato de secuencia de trabajo la (s) actividades para cada fase de la sesión
Registro de asistencia, participación logros de los Aprendizajes Esperados para cada grado en cada sesión

ACTIVIDADES PARA EL TERMINO DEL BLOQUE
Evaluación Final objetiva de losAprendizajes Esperados,
Registro de niveles de desempeño
Estadística final de logros de los aprendizaje esperados
RECURSOS DIDÁCTICOS: Rota folios,

CONCEPTOS:








SECUENCIA DE TRABAJO: Bloque I SESIÓN No. 1 SEGUNDO A, B, C FECHA:
INICIO:
1. Asistencia
2. Intención pedagógica de la sesión: Evaluación Diagnostica del bloque de estudios
3. Análisis delbloque (Secuencia Didáctica)

DESARROLLO:

ACTIVIDAD 1. Diagnostico Teórico Conceptual (Aprendizaje Esperado, Contenido)
ACTIVIDAD 2. Diagnostico Practico: (Aprendizaje Esperado, Contenido)
ACTIVIDAD 3. Diagnostico Actitudes y Valores (Aprendizaje Esperado, Contenido)
ACTIVIDAD 4. Registro de Diagnostico

CIERRE: Análisis del diagnóstico con los alumnos

OBSERVACIONES: Asistencia,...