secuencia didactica


SECUENCIA DIDACTICA

GRADO:
2
GRUPO:
A
PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE POR AMBITO: LITERATURA (ESCRIBIR UN COMENTARIA LITERARIO)
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
BLOQUE:
1

SECUENCIADE APRENDIZAJE:
3
CUENTOS CENTROAMERICANOS
ENFOQUE:
COMUNICATIVO FUNCIONAL
ESTANDARES CURRICULARES:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
*EMPLEAR EL LENGUAJE PARACOMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
*IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*QUE LOS ALUMNOS ANALICEN DIFERENTES MATERIALES(CUENTOS) CON EL FIN DE UTILIZAR CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE PUNTUACION. Y UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS COMAS, EL PUNTO Y SEGUIDO, Y EL PUNTO Y APARTE.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:PASAJES Y SUCESOS MAS RELEVANTES DE LOS CUENTOS CENTROAMERICANOS.
BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN: INFORMACIÓN DE DISTINTAS FUENTES PARA COMPLEMENTAR EL COMETARIO LITERARIO.
ASPECTOS SINTACTICOSY SEMANTICOS: MANERAS DE ORGANIZAR LA INFORMACION DE UN TEXTO LITERARIO.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA: ORTOGRAFIA Y PUNTUACION CONVENCIONALES

FECHA
ACTIVIDADES
ASIGNATURASTRANSVERSALES
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
SESION 1






SESION 2
ACTIVIDADES DE INICIO
1.- Descripción y presentación de la elaboraciónde un comentario literario.
2.- Inicio de la lectura de cuentos. Lectura y comentario del cuento: “El eterno transparente”.
3.- En base a la lectura del cuento y los comentarios completar elesquema.
4.- Lectura y comentario del cuento “El miedo a los telegramas”
5.- Identificación sobre las características de los personajes y ambientes físicos atreves de un cuadro.
6.- Lectura del cuento”Bocado de viento”
7.- Elaborar un cuadro comparativo identificando los ambientes físicos y culturales de cada uno de los cuentos leídos por equipo.
F.C. Y E.
Historia
Geografía
Orientation y...