Secuencia Didactica
Páginas: 7 (1564 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROFESORADO DE HISTORIA
SECUENCIA DIDACTICA 6 MODULOSDISEÑO CURRICULAR 6° AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA
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FUNDAMENTACION
Esta secuencia didáctica constara de 6 módulos, la cual estará dirigida a alumnos de 6°año de la escuela secundaria. El recorte será sobre la unidad n°1 “Ejes históricos para una mirada de la historiareciente en la Argentina”. Para abordar el recorte anteriormente mencionado se tomara como hecho histórico “La Guerra de Malvinas” (1982), como primera instancia se le preguntara a los alumnos que saben sobre dicho suceso, con el fin de que extraigan desde sus constructos previos una idea del tema, esto me servirá de margen para tener un enfoque de las ideas previas de los alumnos, para luego dar unabreve reseña sobre este hecho en particular, la idea de esta secuencia es que los alumnos se interesen y participen de manera significativa en el desarrollo de las clases.
El fin de esta temática es que contrapongan los actores sociales que estuvieron implicados en la guerra, pero desde una mirada crítica, sobre lo que sucedía en Argentina, con el gobierno militar y los ex combatientes (teniendoen cuenta dos fuentes: la oficial y la de los soldados argentinos).
Esto tiene como objetivo, usar a la historia oral y escrita como fuentes para contraponer los hechos de un suceso histórico, para que ellos se den cuenta por ellos mismo que hay “detrás de la verdadera historia oficial argentina”, ya que el gobierno militar en sus discursos diferían con lo que pasaba en las islas Malvinas conlos soldados argentinos, la sangre derramada de nuestros héroes, los cuales dieron todo por su patria, por eso desde esta tema se apela a la memoria y no al olvido, ya que nuestros alumnos forman parte de la sociedad y ellos son nuestro futuro más reciente.
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PRIMERA CLASE (2 MODULOS)
CONTENIDO
UNIDAD N°1 “Ejes Historiográficos para una mirada de la Historia Recienteen la Argentina”
TEMA: *Historia Oral, relato y Memoria
*Sujetos y objetos de la Historia Oral
Los contenidos de esta materia para 6° año de la Escuela Orientada en Ciencias Sociales y en Arte, son abordados desde dos enfoques historiográficos: la Historia Oral y la Historia Reciente, estas perspectivas no solo posibilitan la enseñanza de la Historia Reciente desde unlugar de tolerancia y compromiso ciudadano, sino también, habilitan la enseñanza de ciertos aspectos metodológicos sobre la producción de conocimiento historiográfico. Este enfoque permite conocer vivencias, las posiciones, las resistencias, las experiencias vividas por los actores sociales que forman parte de la historia. Abordando el estudio del tiempo pasado cercano al presente, esta historiareciente trata de acercar los hechos traumáticos que dejaron profundas huellas en el proceso social.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
*Propiciar puestas en común de lo trabajado
*Provocar la utilización de diversas fuentes historiográficas
*Promover la participación critica
*Promover la Memoria y la Concientización
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
*Comprender lascaracterísticas de la construcción de conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio, principalmente de aquellas que dan cuenta del estudio de la Historia Reciente.
*Fomentar el trabajo en clase, grupal, que tiendan a las discusiones y el análisis de distintos problemas históricos mediante la incorporación de una multiplicidad de fuentes y puntos de vista.
ACTIVIDADES
En la primeraclase se les preguntara a los alumnos que saben acerca del la “Guerra de Malvinas” para tener un panorama de la clase antes de abordar el tema, esto me servirá para saber los constructos previos de los alumnos, una vez abordado el tema, les daré una breve reseña acerca de este hecho, luego se les mostrara un video oficial del discurso de Galtieri (fuente oral), este video tiene una duración de...
PROFESORADO DE HISTORIA
SECUENCIA DIDACTICA 6 MODULOSDISEÑO CURRICULAR 6° AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA
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FUNDAMENTACION
Esta secuencia didáctica constara de 6 módulos, la cual estará dirigida a alumnos de 6°año de la escuela secundaria. El recorte será sobre la unidad n°1 “Ejes históricos para una mirada de la historiareciente en la Argentina”. Para abordar el recorte anteriormente mencionado se tomara como hecho histórico “La Guerra de Malvinas” (1982), como primera instancia se le preguntara a los alumnos que saben sobre dicho suceso, con el fin de que extraigan desde sus constructos previos una idea del tema, esto me servirá de margen para tener un enfoque de las ideas previas de los alumnos, para luego dar unabreve reseña sobre este hecho en particular, la idea de esta secuencia es que los alumnos se interesen y participen de manera significativa en el desarrollo de las clases.
El fin de esta temática es que contrapongan los actores sociales que estuvieron implicados en la guerra, pero desde una mirada crítica, sobre lo que sucedía en Argentina, con el gobierno militar y los ex combatientes (teniendoen cuenta dos fuentes: la oficial y la de los soldados argentinos).
Esto tiene como objetivo, usar a la historia oral y escrita como fuentes para contraponer los hechos de un suceso histórico, para que ellos se den cuenta por ellos mismo que hay “detrás de la verdadera historia oficial argentina”, ya que el gobierno militar en sus discursos diferían con lo que pasaba en las islas Malvinas conlos soldados argentinos, la sangre derramada de nuestros héroes, los cuales dieron todo por su patria, por eso desde esta tema se apela a la memoria y no al olvido, ya que nuestros alumnos forman parte de la sociedad y ellos son nuestro futuro más reciente.
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PRIMERA CLASE (2 MODULOS)
CONTENIDO
UNIDAD N°1 “Ejes Historiográficos para una mirada de la Historia Recienteen la Argentina”
TEMA: *Historia Oral, relato y Memoria
*Sujetos y objetos de la Historia Oral
Los contenidos de esta materia para 6° año de la Escuela Orientada en Ciencias Sociales y en Arte, son abordados desde dos enfoques historiográficos: la Historia Oral y la Historia Reciente, estas perspectivas no solo posibilitan la enseñanza de la Historia Reciente desde unlugar de tolerancia y compromiso ciudadano, sino también, habilitan la enseñanza de ciertos aspectos metodológicos sobre la producción de conocimiento historiográfico. Este enfoque permite conocer vivencias, las posiciones, las resistencias, las experiencias vividas por los actores sociales que forman parte de la historia. Abordando el estudio del tiempo pasado cercano al presente, esta historiareciente trata de acercar los hechos traumáticos que dejaron profundas huellas en el proceso social.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
*Propiciar puestas en común de lo trabajado
*Provocar la utilización de diversas fuentes historiográficas
*Promover la participación critica
*Promover la Memoria y la Concientización
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
*Comprender lascaracterísticas de la construcción de conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio, principalmente de aquellas que dan cuenta del estudio de la Historia Reciente.
*Fomentar el trabajo en clase, grupal, que tiendan a las discusiones y el análisis de distintos problemas históricos mediante la incorporación de una multiplicidad de fuentes y puntos de vista.
ACTIVIDADES
En la primeraclase se les preguntara a los alumnos que saben acerca del la “Guerra de Malvinas” para tener un panorama de la clase antes de abordar el tema, esto me servirá para saber los constructos previos de los alumnos, una vez abordado el tema, les daré una breve reseña acerca de este hecho, luego se les mostrara un video oficial del discurso de Galtieri (fuente oral), este video tiene una duración de...
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