SECUENCIA DIDÁCTICA: 'F.C.É'

INICIO
• Continuaremos con el subtema en la siguiente lección.
• Iniciaré la clase diciéndoles el tema, de donde ellos ya tendrán nociones, pues les encargué una tarea acerca de los cambios que ocurren en la adolescencia; por lo que escucharemos algunos comentarios de la investigación de los chicos.
DESARROLLO
• Hablaré con los alumnos sobre los cambios físicos, sociales y afectivos en laadolescencia, dándoles las características de ellos.
• Les llevaré una lectura de reflexión a los educandos (por binas) titulada “Timidez vencida”
• Después de leer la lectura los educandos responderán unas preguntas en su libreta: ¿Qué cambios han pasado? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cambiar algo de su imagen (dientes, corte y color de cabello, tórax de lavadero…)?
• En plenariacompartirán sus respuestas con sus compañeros.
• Los escolares completaran una lista con sus defectos y virtudes. En base a ello responderán una pregunta: ¿por qué crees que a muchas personas les cuesta más trabajo darse cuenta de sus cualidades que de sus defectos? ¿Puede afectar el cómo se ve una persona el estado de ánimo o el relacionarse con otras personas?
• Intercambiarán sus libretas con lasde sus compañeros y comentarán sus respuestas.
CIERRE
• Los alumnos van a redactar una carta donde se la van a escribir a ellos mismos sobre todos los cambios que han pasado. Ellos van a depositar en una caja que llevaré yo decorada; pero solo las leeré yo.



INICIO
• Continuaremos con el subtema en la siguiente lección.
• Iniciaré la clase diciéndoles el tema, de donde ellos ya tendránnociones, pues les encargué una tarea acerca de los cambios que ocurren en la adolescencia; por lo que escucharemos algunos comentarios de la investigación de los chicos.
DESARROLLO
• Hablaré con los alumnos sobre los cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia, dándoles las características de ellos.
• Les llevaré una lectura de reflexión a los educandos (por binas) titulada“Timidez vencida”
• Después de leer la lectura los educandos responderán unas preguntas en su libreta: ¿Qué cambios han pasado? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cambiar algo de su imagen (dientes, corte y color de cabello, tórax de lavadero…)?
• En plenaria compartirán sus respuestas con sus compañeros.
• Los escolares completaran una lista con sus defectos y virtudes. En base a elloresponderán una pregunta: ¿por qué crees que a muchas personas les cuesta más trabajo darse cuenta de sus cualidades que de sus defectos? ¿Puede afectar el cómo se ve una persona el estado de ánimo o el relacionarse con otras personas?
• Intercambiarán sus libretas con las de sus compañeros y comentarán sus respuestas.
CIERRE
• Los alumnos van a redactar una carta donde se la van a escribir a ellosmismos sobre todos los cambios que han pasado. Ellos van a depositar en una caja que llevaré yo decorada; pero solo las leeré yo.


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• Continuaremos con el subtema en la siguiente lección.
• Iniciaré la clase diciéndoles el tema, de donde ellos ya tendrán nociones, pues les encargué una tarea acerca de los cambios que ocurren en la adolescencia; por lo que escucharemos algunos comentarios dela investigación de los chicos.
DESARROLLO
• Hablaré con los alumnos sobre los cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia, dándoles las características de ellos.
• Les llevaré una lectura de reflexión a los educandos (por binas) titulada “Timidez vencida”
• Después de leer la lectura los educandos responderán unas preguntas en su libreta: ¿Qué cambios han pasado? ¿Cuáles son lasventajas y desventajas de cambiar algo de su imagen (dientes, corte y color de cabello, tórax de lavadero…)?
• En plenaria compartirán sus respuestas con sus compañeros.
• Los escolares completaran una lista con sus defectos y virtudes. En base a ello responderán una pregunta: ¿por qué crees que a muchas personas les cuesta más trabajo darse cuenta de sus cualidades que de sus defectos?...