Secuencia Didáctica Matemáticas 6o. grado Primaria
Páginas: 2 (439 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2014
GRADO: 6° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 2 TIEMPO: 3 SESIONES
TEMA: Análisis e interpretación de datos SUBTEMA: Resuelve problemasutilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
COMPETENCIAS: Resolver problemas de maneraautónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. PROPÓSITOS: Que los alumnos emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis einterpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros. Representen informaciónmediante tablas y gráficas de barras.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación financiera, del consumidor, ambiental, igualdad de oportunidades para personas de distinto sexo, para la paz, cívica y éticaÁMBITO O EJE: Manejo y representación de la información
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Ciencias naturales, Formación cívica y ética, Geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOSDIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR
• Interpreta la información contenida en distintos medios
• Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante Apartado 2.7 (Páginas 66- 68)Lección 18. ¿Qué información hay en las etiquetas?
INICIO
• Los alumnos clasificarán información contenida en las diferentes etiquetas. Pedir con anticipación, etiquetas de envases diversos parasacar la información de ellas ¿Qué información tienen cada una de ellas? ¿para qué son importantes esos datos?
DESARROLLO
• A partir de los datos contenidos en las etiquetas, deducir información yresponder las preguntas que maneja el libro en la p.67
• Dibujar los símbolos que aparecen en las etiquetas en el cuaderno.
• Mostrar en una cartulina la tabla nutrimental y aclarar cada una de...
TEMA: Análisis e interpretación de datos SUBTEMA: Resuelve problemasutilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
COMPETENCIAS: Resolver problemas de maneraautónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. PROPÓSITOS: Que los alumnos emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis einterpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros. Representen informaciónmediante tablas y gráficas de barras.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación financiera, del consumidor, ambiental, igualdad de oportunidades para personas de distinto sexo, para la paz, cívica y éticaÁMBITO O EJE: Manejo y representación de la información
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Ciencias naturales, Formación cívica y ética, Geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOSDIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR
• Interpreta la información contenida en distintos medios
• Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante Apartado 2.7 (Páginas 66- 68)Lección 18. ¿Qué información hay en las etiquetas?
INICIO
• Los alumnos clasificarán información contenida en las diferentes etiquetas. Pedir con anticipación, etiquetas de envases diversos parasacar la información de ellas ¿Qué información tienen cada una de ellas? ¿para qué son importantes esos datos?
DESARROLLO
• A partir de los datos contenidos en las etiquetas, deducir información yresponder las preguntas que maneja el libro en la p.67
• Dibujar los símbolos que aparecen en las etiquetas en el cuaderno.
• Mostrar en una cartulina la tabla nutrimental y aclarar cada una de...
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