Secuencia didáctica - Reproducción de los seres vivos - 6° grado primaria

PLAN DE CLASES

Ciclo: Segundo

Grado: 6°

Área: Ciencias Naturales

Bloque: Los seres vivos

Sub - bloque: Reproducción y desarrollo

Ideas básicas: Todos los seres vivos se reproducen, y lo hacen de distintas maneras. Las características de los individuos se transmiten de padres a hijos.
El conjunto de organismos que puede reproducirse entre sí y dar descendencia fértil constituye unaespecie.

Alcance de los contenidos:
Reconocimiento de diferentes tipos de reproducción.
Introducción a la noción de especie.
Distinción entre la reproducción sexual y asexual.
Comparación de la reproducción en distintos organismos, ya sean microorganismos, hongos, plantas o animales.
Introducción a la noción de fecundación. Reconocimiento de distintos tipos de órganos reproductores.

Sentido de lasactividades: Entender a la reproducción como la función que hace posible la continuidad de la vida y reconocer que, si bien no es una función vital para cada individuo, sí lo es para la especie.
Establecer similitudes y diferencias respecto de la reproducción en distintas especies y reconocer los procesos que ocurren en el cuerpo del individuo en relación con el desarrollo de dicha función.Objetivos generales: Que los alumnos reconozcan que la función de reproducción permite explicar la continuidad de la vida en el planeta. A la vez este conocimiento sienta las bases para comprender la noción de especie. 

Fundamentación: El fenómeno de la vida, en su conjunto, es el resultado de las interacciones de los organismos entre sí y con el medio físico. Avanzar en el estudio de los seres vivosimplica profundizar en este aspecto. En el segundo ciclo, el estudio de los seres vivos está centrado en: la diversidad de los seres vivos, las funciones de reproducción y desarrollo, las funciones de nutrición, y las relaciones entre la diversidad ambiental y la diversidad biológica.
La enorme diversidad de organismos y la diversidad de ambientes en los que habitan ponen de manifiesto losaspectos comunes y propios de todos los seres vivos (los que hacen a su unidad), así como la variedad de “estrategias” que despliegan en su interacción con el ambiente (lo que hace a su diversidad).
La reproducción y el desarrollo son algunos de los aspectos en los que más claramente se ponen de manifiesto las interacciones entre los seres vivos de una misma especie. El estudio de la función dereproducción se enfoca, por un lado, atendiendo a la diversidad de estructuras y comportamientos en una gran variedad de seres vivos. Por otro lado, se propone una mirada particular de esta función en el organismo humano, atendiendo a su importancia en relación con la salud y el desarrollo.


MARCO TEÓRICO
Contenidos disciplinares

Concepto de biodiversidad: Diversidad de formas de vida existente sobrela Tierra.

Clasificación de los seres vivos: Se realiza teniendo en cuenta 3 criterios.
La cantidad de células que lo conforman (unicelulares – pluricelulares)
El tipo de células que lo conforman (eucariotas – procariotas)
Modos de alimentarse (autótrofos – heterótrofos)

Móneras (Ej. Bacterias) Unicelulares – procariotas – autótrofos o heterótrofos
Protistas (Ej. Algas unicelulares)principalmente unicelulares – eucariotas – autótrofos o heterótrofos
Hongos Pluricelulares – eucariotas - heterótrofos
Plantas Pluricelulares – eucariotas - autótrofos
Animales Pluricelulares – eucariotas - heterótrofos

Concepto de especie: Grupo de seres vivos que pueden reproducirse entre sí dando origen a crías fértiles. Es decir que pueden, a su vez, dar origen a otros seres vivos y asegurar de esta formala continuidad de la especie.

Características de los seres vivos:
Organización celular
Homeostasis
Crecimiento y desarrollo
Transformación de la energía
Adaptación
Reproducción

La función de la reproducción: Mediante esta función, los seres vivos generan nuevos individuos similares a ellos. Así, las especies se perpetúan en la Tierra.

Formas de reproducción
Si bien existen diversas formas...