Secuencia Didáctica Sobre M. Hernández

ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

LENGUA CASTELLANA 4º ESO

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TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES

|Motivación |Sugerida |
|Espacio |Aula y Aula de informática |
||Oral, escrito y multimedia |
|Formato |Disciplinar e interdisciplinar |
| |De ejercitación, creación, análisis e investigación, ||Organización del alumnado |Individual y en pequeño grupo (4 alumnos) |
| | |
|Temporización |9 sesiones de 1 hora ||Recursos |Multimedia: Ordenadores, cañón proyector, (scanner), conexión internet, plataforma Moodle, |
| |diversas aplicaciones (Dipity, Myebook, Woordle, JClic o Hot Potatoes, graffitti, Glogster, |
| |Slideshare, librodigital )|
| |Otros: Libreta, bolígrafo, colores, libro de texto |

|Proyecto |Sesiones 1, 2,3, 4, 5 |
|Léxico |Sesión 6|
|Morfología |Sesión 7 |
|Sintaxis |Sesión 7 |
|Comprensión lectora |Sesión 6|
|Lectura |Sesión 6 (y en casa) |
|Expresió oral |Sesión 8 y 9 |

CONTENIDOS

|DIMENSIÓN COMUNICATIVA|
| |
|Participació activa i crítica en converses i situacions comunicatives orals pròpies de l’àmbit acadèmic, especialment en aquelles |
|necessàries per a la gestió (planificació, seguimentavaluació i informe final) de les tasques pròpies de les diferents matèries |
|curriculars, per a la recerca i exposició d’informació, per als intercanvis d’opinió i l’exposició de les conclusions i dels |
|aprenentatges. |
||
|• Participació activa en les interaccions escrites i audiovisuals (sobretot en l’ús dels recursos de les TIC) que són necessàries per a|
|la recerca i comunicació d’informació en les tasques acadèmiques. |
|...