Secuencia Didáctica

Secuencia didáctica
Las líneas.


Objetivos:
                 Que los niños y niñas:

▪ Observen, experimenten, analicen y avancen en el conocimiento de la línea como elemento constitutivo del lenguaje plástico.
▪ Desarrollen su capacidad creadora en el espacio tri y bidimensional.
▪ Se inicien en el conocimiento y utilización de lenguajeespecífico sobre el tema a desarrollar.

Contenidos:
▪ Líneas cerradas y líneas abiertas en el espacio tridimensional y bidimensional.
▪ Trayectoria y dirección de la línea recta: vertical, diagonal, horizontal, curva y ondulada.
▪ Líneas según su trazo: moduladas, cortadas, finas y gruesas.

|Itinerario Didáctico|
|Dialogaremos y registraremos en cartulinas con el grupo sobre: ¿qué es una línea?, ¿dónde hay líneas?, ¿son todas iguales? Buscaremos en el espacio |
|cercano de diferentes tipos de líneas: rectas, curvas, horizontales, verticales, diagonales, continuas y discontinuas.|
|La línea en tridimensión: Observamos y analizamos diseños escultóricos. Luego, con masa de sal, intentamos crear distintos motivos con líneas, sobre |
|las mesas y sobre bandejas de fiambre. Usamos cortantes y cubiertos descartables, palitos de brochette, escarbadientes, etc., y preparamos un diseño |
|sobre la bandeja. Hacemos una plancha de masa y la marcamos con la regla. Variamosel tipo de línea, estirando y realizando un nuevo diseño. |
|Intentamos un diseño en tridimensión con masa de papel, palitos, alambres, botellas de gaseosas reciclables, cinta de papel, sorbetes, etc. Nos |
|convertimos en escultores. |
|La línea en elespacio bidimensional: Observaremos reproducciones de obras de arte de Jackson Pollock, Picasso, Franz Mark, Miró, Xul Solar, buscaremos|
|líneas, y las describiremos. Hablaremos sobre las características en cada caso (intensidad, el color, continuidad, intención estética, etc.). Pediremos|
|a las familias otras reproducciones y juntos trabajaremos de la misma manera.|
|Hacemos líneas de diferente tipo con materiales variados: lanas, cintas, papeles y otros elementos de la sala, en el piso, en afiches y en hojas |
|(abiertas, cerradas, curvas, continuas, discontinuas, etc.) |
|Dibujamos líneas con distintas técnicas:libremente, con tizas fritas, plasticolas, aguadas, etc. |
|Con diferentes texturas, preparamos fondos y diseños con líneas: usaremos tintas caseras preparadas con anterioridad, plasticolas de colores, tinta |
|china, crayones esfumados, etc. Usaremos también para los diseños materiales reciclables, como fibrones viejos para hacer lastintas, bordes de resmas |
|de impresoras de matriz, recortes de cartulinas preparados con diferentes tijeras de bordes, etc. |
|Dibujo utilizando diferentes líneas rectas. Usamos diferentes elementos para hacer líneas rectas: cintas adhesivas, palitos de helado, escarbadientes, |
|reglas.|
|Armado de un muestrario de líneas: rectas, curvas, onduladas, moduladas, continuas, discontinuas, finas, gruesas. Aprendemos vocabulario específico. |
|Buscamos en la naturaleza, diferentes tipos de líneas, y lo registramos: por ejemplo: huellas de caracol, caparazones, huellas dactilares, cabellos, |...