Secuencia Espacio
Páginas: 3 (513 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2015
Secuencia didáctica:
Sala 4 años
Fundamentación:
Los conocimientos espaciales hacen referencia fundamentalmente a una serie de conocimientos necesarios para el dominio de las relaciones espacialesreferidas al espacio sensible tales como la orientación en el espacio, la ubicación de un objeto o persona, la organización de desplazamientos, la comunicación de posiciones o desplazamientos, laproducción o interpretación de representaciones planas en el espacio.
Desde que nacen los niños conocen el espacio que habitan por las acciones que realizan, por este motivo nos proponemos trabajar estasecuencia didáctica con el fin de enriquecer y ampliar estos conocimientos construidos en el entorno, con propuestas que les permitan describir, comunicar, representar oral y gráficamente posicionesde objetos, trayectos, recorridos etc.
Contenidos:
-Uso de relaciones espaciales:
Interpretar posiciones de objetos y personas.
Representar posiciones y trayectos.
Objetivos:
Que el niño logre:-Interpretar posiciones de objetos y personas: arriba, abajo, adelante, atrás, adentro, afuera, del lado de…
- Interpretar y producir dibujos que representes posiciones y trayectos.
Actividad 1:Materiales:
-Aros
Inicio: La docente presentara el material (aros) para que los niños lo exploren y jueguen libremente. Luego indagaremos: ¿Son duros?, ¿Son blandos?, ¿De que color son?, ¿Tienen olor?,¿Son pesados?, ¿Son livianos?, ¿Son grandes?, ¿Son chiquitos?, ¿Que podemos hacer con estos objetos? Etc. Luego les propondremos jugar a “LOS IMITADORES”
Desarrollo: La docente realizara acciones conel aro (lo ponemos arriba de la cabeza, lo ponemos abajo en el piso, cerca de la pared, lejos de la pared, nos sentamos adentro, lo ponemos en el piso y damos vueltas fuera de el, lo giramos adelantenuestro, lo ponemos atrás etc.) para que los niños imiten esas acciones.
Cierre: Se les pedirá a los niños que cuenten lo que hicieron, describiendo verbalmente las posiciones de los elementos y...
Sala 4 años
Fundamentación:
Los conocimientos espaciales hacen referencia fundamentalmente a una serie de conocimientos necesarios para el dominio de las relaciones espacialesreferidas al espacio sensible tales como la orientación en el espacio, la ubicación de un objeto o persona, la organización de desplazamientos, la comunicación de posiciones o desplazamientos, laproducción o interpretación de representaciones planas en el espacio.
Desde que nacen los niños conocen el espacio que habitan por las acciones que realizan, por este motivo nos proponemos trabajar estasecuencia didáctica con el fin de enriquecer y ampliar estos conocimientos construidos en el entorno, con propuestas que les permitan describir, comunicar, representar oral y gráficamente posicionesde objetos, trayectos, recorridos etc.
Contenidos:
-Uso de relaciones espaciales:
Interpretar posiciones de objetos y personas.
Representar posiciones y trayectos.
Objetivos:
Que el niño logre:-Interpretar posiciones de objetos y personas: arriba, abajo, adelante, atrás, adentro, afuera, del lado de…
- Interpretar y producir dibujos que representes posiciones y trayectos.
Actividad 1:Materiales:
-Aros
Inicio: La docente presentara el material (aros) para que los niños lo exploren y jueguen libremente. Luego indagaremos: ¿Son duros?, ¿Son blandos?, ¿De que color son?, ¿Tienen olor?,¿Son pesados?, ¿Son livianos?, ¿Son grandes?, ¿Son chiquitos?, ¿Que podemos hacer con estos objetos? Etc. Luego les propondremos jugar a “LOS IMITADORES”
Desarrollo: La docente realizara acciones conel aro (lo ponemos arriba de la cabeza, lo ponemos abajo en el piso, cerca de la pared, lejos de la pared, nos sentamos adentro, lo ponemos en el piso y damos vueltas fuera de el, lo giramos adelantenuestro, lo ponemos atrás etc.) para que los niños imiten esas acciones.
Cierre: Se les pedirá a los niños que cuenten lo que hicieron, describiendo verbalmente las posiciones de los elementos y...
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