Secuencia Expresión Corporal

SECUENCIA DE EXPRESION CORPORAL.
Fundamentación:
La expresión corporal propone el reencuentro intencional de la persona con su cuerpo para que pueda percibir y organizar sus sensaciones, ideas e imágenes en aras de comunicarlas a través de su danza. Es un medio para explorar y conocer el entorno, a pesar de los retos que implica para el niño moverse o bailar en el espacio, rodeado por otrosniños/as.
Enfatiza la sensopercerción del cuerpo, las habilidades expresivas para gozar de un modo no-verbal la posibilidad de transmitir estados de ánimo, de improvisar situaciones de juego del “como sí”, de “danzar la propia danza”.
El juego atraviesa la expresión corporal a modo de intercambio, encuentros y desencuentros con el objeto, con los otros, básicamente por el simbólico y la ficción.Consideramos apropiado realizar este tipo de actividades con los niños de la sala debido a las características de estos, es un grupo con curiosidad por explorar lo nuevo, cuentan con un alto nivel de desinhibición, tienen mucha energía y están en constante movimiento.
Es por ello que queremos aprovechar estas características para enriquecer esas actitudes mediante el baile y exploración delcuerpo. Introduciremos cintas para estimular la creatividad de los niños y facilitar la comunicación con los pares.

Propósitos:
• Favorecer en el niño la exploración de nuevos movimientos expresivos con todo el cuerpo, ofreciendo cintas como objetos auxiliares para la expresión corporal.
• Favorecer en el niño una progresiva comunicación a través del lenguaje corporal.
• Ofrecer en elespacio escolar experiencias de actividad corporal donde el niño pueda bailar y jugar con todo el cuerpo.
• Crear un espacio donde los niños descubran el placer por el movimiento y sus posibilidades.
Contenidos:
• Exploración de su propio cuerpo.
• Exploración del movimiento con cintas
• El movimiento para expresarse y comunicar sentimientos.
• Bailar.
Actividad 1: Exploración del movimientoy sus calidades. Propuesta sin música
Inicio:
Con una canción invitaremos a los niños a sentarse en una media ronda, de modo que puedan ver el pizarrón donde estarán pegadas algunas imágenes de barriletes, de lugares al aire libre (plazas, jardines, etc.), de niños y adultos jugando, de niños contentos, corriendo, etc. Preguntaremos: ¿Qué ven?, ¿Qué están haciendo?, ¿Alguna vez jugaron con unbarrilete? ¿Saben cómo vuela? Escucharemos los comentarios para realizar alguna otra intervención.
La practicante a cargo de la actividad contará que ella una vez tuvo un barrilete, pero se le escapó y voló tan alto que se fue rompiendo y del cielo cayeron pedacitos de él.
Les mostrará las cintas repartirá dos para cada uno, luego los invitará a bailar con ellas.
Desarrollo:
La practicante losinvitará a bailar con ellas y moverse como si fueran barriletes.
“Nos movemos como si fuéramos barriletes y bailamos con las cintas”.
consignas :
Pueden jugar con la idea del viento...Jugar con esta misma idea pero con variaciones de velocidad e intensidad: moverse como el viento, ondulando, girando…en forma rápida lenta, más suave-lento, recrear escenas cotidianas se voló el barrilete y hayque ir a buscarlo…en cámara lenta o en cámara rápida…O bien en parejas proponer luchas entre vientos suaves o más fuertes y recurrir al uso de la cinta como objeto intermediario de este movimiento: agitarla, sacudir la cinta y evocar este movimiento con otras partes del cuerpo…
Realizará intervenciones cortas de ser necesario del tipo, dando consignas abiertas y cerradas, realizará momentos deimitación, Tomará ideas de los niños para socializarlas y Demostrará disponibilidad corporal.
Ambas practicantes acompañaremos a los niños en sus movimientos, pero sólo la que implementa dará las consignas, a modo de crear un clima cálido y los niños no se inhiban por sentirse observados.
Cierre:
La practicante dirá “De a poco nos movemos mas despacito y cuando terminamos nos sentamos en el...