SECUENCIA LITERACIDAD

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR REGLAS PARA LA COVIVENCIA DEL GRUPO
MATERIA: ESPAÑOL BLOQUE: I
COMPETENCIAS A FAVORECER: Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACION:
UNA SEMANA Y MEDIA (13 HORAS)

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ACTIVIDADES:
TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO











Identifica la función de los reglamentos.







Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.Identifica las letras para escribir palabras determinadas.














Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
INICIO:
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS.
Elijan unjuego y platiquen como se juega. ¿cuáles son las reglas para jugarlo? ¿qué pasaría si no existieran esas reglas?
Comentar en grupo que existen reglas en todos los lugares públicos como: loshospitales, bibliotecas, parques, zoológicos, etc.
Invitarlos a que mencionen algunas reglas de estos lugares.
En grupo, realizar la actividad del libro de texto página 33, con relación al incumplimiento dereglas y sus consecuencias.
Comenten, ¿Por qué es importante respetar las reglas? ¿Cuáles son las consecuencias de no respetarlas?
DESARROLLO
REGLAS.
De tarea extra clase, investigar con sufamilia sobre las reglas que existen en su casa.
Llevar al salón de clases, reglamentos que hayan localizado en bibliotecas, hospitales, parques, etc.
Comentar al día siguiente las reglas que los niñosllevaron al salón.
Pedir a los niños mencionen que reglas pueden ser útiles para la convivencia en el salón de clases. Los niños dictan al maestro mientras él las escribe un pliego de papel bond....