secuencia matematica

 Secuencia didáctica de Matemática
sala de 4 años

Fundamentacion: Las figuras geométricas es un tema importante para llevar a cabo en el Nivel Inicial, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño. Es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de figuras que irán formando parte de suaprendizaje.
Con esta Secuencia Didáctica los niños irán adquiriendo una serie de conocimientos y conceptos que los irá introduciendo en el mundo y en el entorno en el que tendrá que desenvolverse.
Se ira introduciendo al niño a través de situaciones exploratorias que requieran el análisis de las formas bidimensionales, problemas en los cuales los niños pongan en juego la descripción de figurasgeométricas básicas, de copia de modelos dados y de identificación de formas.


Propósito:
- Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos acerca de la geometría.

Contenido:
- Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características(lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de lados, etc). Reconocimiento de algunas figuras: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo. Reconocer una figura en diferentes posiciones.

Actividades:
- Se invitará a los niños a formar una ronda en el piso y se les mostrará una caja con distintas figuras geométricas “Dienes”. Mientras que los niños observan el materialse indagará: ¿Saben qué es ésto? ¿Cómo se llaman cada una? ¿Son todas iguales? ¿Qué tienen en común? ¿Todas tienen la misma cantidad de puntas?
Se les permitirá a los niños que exploren el material. Luego se les propondrá que clasifiquen cuales son parecidas y cuáles no. Si es necesario, según la clasificación que los niños realicen, se les pedirá que clasifiquen dentro de las parecidas, cual notiene la misma cantidad de lados que las otras. Con las que quedan, se preguntará si sus lados son iguales, cuál es más largo y cuál más corto.
Al finalizar con la actividad se pegará en el pizarrón cada figura geométrica y se elegirá a un secretario para que copie al lado de la figura el nombre correspondiente, con ayuda de la docente.
- Se nucleará a los niños en una ronda y se presentaranlos materiales a utilizar (varias figuras geométricas hechas en cartulina), se indagara: ¿Alguna es parecida a las figuras que ya vimos? ¿Recuerdan cómo se llamaban?
Luego se invitara a los niños a sentarse en las sillas y se les repartirá una hoja blanca, plasticola y diversas figuras geométricas, se propondrá que cada niño cree un dibujo con las figuras geométricas.
Para cerrar con la actividadse propondrá que identifiquen y mencionen objetos de la sala que tengan la forma de dichas formas geométricas.
- Se nucleara a los niños y se les mostrara una guarda de formas geométricas antes trabajadas, la misma será pegada en el pizarrón para que todos la puedan ver. Se les propondrá formar tres grupos y se les repartirá a cada uno, una cortina realizada con tiras de papel, también se lesdará a cada grupo plasticola y una cantidad de figuras geométricas cortadas en revista para que realicen sobre las tiras de papel la guarda de figuras geométricas.
- Jugaremos al domino de figuras.

Recursos:
- Dienes
- Tiza
- Figuras geométricas en cartulina
- Hojas blancas
- Plasticola
- Guarda de figuras geométricas
- Figuras geométricas de papel de revista
- Tiras de papel
-Domino de figuras


- Se invitará a los niños a formar una ronda en el piso y se les mostrará una caja con distintas figuras geométricas hechas en cartulina. Mientras que los niños observan el material se indagará: ¿Saben qué es ésto? ¿Cómo se llaman cada una? ¿Son todas iguales? ¿Qué tienen en común? ¿Todas tienen la misma cantidad de puntas?
Se les permitirá a los niños que exploren el...