Secuencia poesía

ISFD N°50
Secuencia Didáctica


Tema: Poesía
Docente orientadora:
Practicante:
Escuela:
Curso: 1° C.
Docente:
Módulos: Dos
Días: Lunes y Martes
Horario: 9:35 hs. a 11:50 hs.Objetivos:

• Introducción al mundo de la poesía.
• Interpretación y análisis de poemas desde posturas personales y críticas.
• Realización de prácticas de lectura y oralidad.
• Producciónescrita de textos poéticos.
• Identificación de recursos.
• Reconocimiento de la estructura del texto poético.
• Diferenciación entre poesía y poesía visual.
• Vinculación con la música.
• Creaciónde un proyecto escolar. Caligramas.


Contenidos:

• Poesía. Definición. Función.
• Estructura: verso, métrica y rima.
• Recursos: imágenes sensoriales.
• Poesías en canciones.
• Poesíavisual: caligramas.




Secuencia didáctica:

• Paso 1: Lectura de la poesía “Volverán las oscuras golondrinas” de Gustavo Adolfo Becquer. Interpretación. Acercamiento al texto poético.Características.

• Paso 2: Lectura de la poesía” Cenicienta no escarmienta” de Guillermo Saavedra en comparación con las poesías de amor. Estructura: verso, métrica y sinalefa en el poema “Soneto” deFrancisco Luis Bernardez.


• Paso 3: Lectura del poema “¿Qué les queda a los jóvenes?” de Mario Benedetti. Estructura: Clase de rimas en poemas de José Martí.

• Paso 4: Lectura del poema “Elremordimiento” de Jorge Luis Borges. Recursos: imágenes sensoriales .Poesía “La rosa” de Federico García Lorca, “El caracol” de Rubén Darío y “Ruego” de Silvina Ocampo.


• Paso 5: Libros de poesías.Lectura, interpretación y escritura de poesías.

• Paso 6: Lectura de “El romance de la esposa fiel” de autor anónimo. Relación con las poesías transformadas en canciones. “Te quiero” Mario Benedetti.“Cantares” Antonio Machado”.


• Paso 7: Lectura de caligrama “El espantapájaros” de Oliverio Girondo. Poesía visual. Características. Lectura compartida.

• Paso 8: Lectura del poema “En paz” de...